000
ОтложитьЧитал
2. Отказ от ручного труда
Пожалуй, самым значительным драйвером всех уже произошедших и грядущих изменений является постепенное и неотвратимое движение в сторону полного отказа от какого бы то ни было ручного труда. И хотя даже в наши дни огромное количество людей (в первую очередь в развивающихся странах) по-прежнему активно используют ручной труд в сельском хозяйстве и промышленности, тенденцию по стремительному сокращению его доли сложно не заметить.
Еще двести лет назад во всем мире серьезной проблемой считалось вовлечение детей в тяжелый физический труд. Во всех странах без исключения дети очень часто были вынуждены работать практически наравне со взрослыми, подрывая свое здоровье, а иногда попросту погибая в невыносимых условиях. В наши дни, к сожалению, мы по-прежнему можем наблюдать эксплуатацию детей в ряде стран, что кажется невероятным с учетом того, как далеко зашел прогресс во всех отраслях. Безусловно, всем людям без исключения полезна физическая активность, и особенно детям. Тем не менее ручной труд, как правило, является достаточно однообразным и не дает организму полноценно развиваться. К тому же дети, очевидно, не могут сами позаботиться о себе и поэтому вынуждены приспосабливаться к тем условиям, которые их окружают.
Тот факт, что в наши дни до сих пор огромное число детей подвергается принудительной эксплуатации, наверняка вызывает у многих огромное возмущение ненасытностью правящих элит таких государств. Даже если отбросить эмоциональное восприятие безусловной чудовищности самого явления эксплуатации, совершенно очевидна экономическая недальновидность такого подхода. В условиях, когда технологический прогресс позволяет многократно облегчать человеческий труд, именно дети должны формировать тот новый мощнейший потенциал, который позволит развиваться государству в дальнейшем. Отказ от автоматизации приведет только к еще большему отставанию от развитых государств и последующему вынужденному полному технологическому поглощению.
В то же время развитые страны не только давно решили вопрос детской эксплуатации, но и начинают уже вовсю задумываться о постепенном сокращении продолжительности рабочей недели у взрослой части населения и способах использования тех возможностей, которые неизбежно появятся по мере высвобождения временного ресурса у людей. О ручном труде говорить уже не приходится, так как именно всеобъемлющая автоматизация и привела к необходимости меньше работать.
Еще несколько десятилетий назад технологический прогресс предполагал активное вовлечение человека в процессы управления той или иной техникой. Выражаясь совсем просто, производству требовались человеческие глаза, уши, ноги, руки и интеллект, чтобы дополнять недостающие функции автоматизированных систем. Однако в наше время системам зачастую не хватает только интеллекта. При этом уже через несколько лет и этот вопрос будет полностью закрыт в подавляющем большинстве случаев, после чего человек станет простым наблюдателем во всех производственных процессах.
Несложно предположить, что окончательное осознание человечеством перехода на полную автоматизацию труда наступит после массового запуска в эксплуатацию беспилотной техники всех видов. Именно в этот момент начнется высвобождение огромного количества различного рода персонала. И к этому времени государствам необходимо иметь четкий план и понимание, как и чем занять людей.
К сожалению, очень немногие люди задумываются сами о своем будущем, пытаясь спланировать, как они будут жить хотя бы через 10 лет, не говоря уже о нескольких десятилетиях. Если раньше отсутствие стратегического видения своего будущего было не так важно по причине достаточно медленного изменения окружающего информационного пространства и моделей поведения общества, то теперь ситуация совсем иная. Сами государства, сдерживая информационный поток и снижая уровень образования, создают ситуацию, при которой отказ от ручного труда может стать непреодолимой преградой на пути подавляющего числа людей.
Совершенно понятно, что у человека, который потерял рабочее место, предполагающее ручной труд, останутся только две принципиальные возможности: не работать больше никогда либо же пытаться найти себе применение в области труда умственного. Но для этого необходимо получать соответствующее образование, читать книги, анализировать различную информацию, учиться работать со всё более сложными информационными системами. Говоря проще, кандидату на вакансию в сфере умственного труда требуется постоянно развивать и тренировать свой мозг. В этом случае человек сможет максимально отдалить тот день, когда его заменят более совершенной автоматизированной системой.
Можем ли мы себе представить, как вчерашний грузчик, водитель или курьер вдруг по собственной воле сядет за гору книг и начнет усиленно работать над развитием своих умственных способностей, памяти и т.п.? Мы ни в коей мере не хотим никого задеть или обидеть и даже готовы добавить, что такие случаи бывали и непременно будут происходить в дальнейшем. Но совершенно понятно, что они скорее станут исключением, если государства не начнут сами работать в области развития системы образования, предлагать различные инструменты, повышающие общий уровень интеллекта, или хотя бы помогать в освоении тех принципов автоматизации, которые повсеместно ими же и внедряются.
Но смогут ли на практике уже достаточно взрослые люди, управляющие государствами, различными министерствами и ведомствами, реализовать план по развитию интеллекта так называемого «рабочего класса»? Ведь и сами они зачастую совершенно не уделяют времени саморазвитию, а потому могут не знать и его путей. Смогут ли школьные учителя, много лет работающие по утвержденным методикам преподавания, вдруг выработать новые подходы, которые позволят детям адаптироваться к происходящему ускорению информационных потоков? Желая оставаться оптимистами, по крайней мере на страницах этой книги, мы сделаем предположение, что смогут. Но на это уйдет как минимум
20 лет.
За эти годы очень многие успеют потерять работу и веру в себя в попытках найти новую сферу деятельности и хоть как-то обеспечить свои семьи. И именно поэтому в первую очередь развитые государства пойдут по пути формирования базового безусловного дохода для таких людей, что позволит им выжить. Но станут ли люди, получающие пособия, пытаться развиваться интеллектуально и помогать своим детям выйти на новый уровень, чтобы обеспечить себя работой, предполагающей умственный труд? Ответ на этот вопрос неоднозначен, так как за 20 лет бездействия, подкрепляемого пособием, у общества постепенно может выработаться весьма опасная привычка к бездействию.
И именно поэтому нельзя надеяться на государства в условиях настолько стремительного изменения окружающего информационного пространства. Вероятно, вместо этого, пока еще не слишком поздно, нужно максимально освежить полученное образование, задействовать интеллектуальные способности, эрудицию, а также настойчивость и самодисциплину – и вкладывать силы и средства в развитие своего умственного и творческого потенциала. Дети же скопируют наши привычки и продолжат начатый путь.
Разумеется, можно поступить и по-другому, довольствуясь тем, что предложит или не предложит государство, и просто жить, наслаждаясь даже тем малым, что имеешь, и объясняя своим детям, что слишком большой ум опасен и несет непредсказуемые последствия его обладателю. И это тоже будет своего рода выходом из сложившейся ситуации – хотя, может быть, и не ведущим к лучшему результату с точки зрения дальнейшей эволюции поколений.
Так или иначе, отказ от ручного труда многократно усугубит и без того сильное расслоение в обществе. Упрощенно все люди могут разделиться на две принципиальные категории – живущие на дотации и обеспечивающие себя самостоятельно. Уровень жизни у представителей этих категорий будет различаться фундаментально. И если в наши дни во многих развитых и развивающихся государствах мы всё еще имеем различного рода социальные лифты, способные доставить нас практически на любой этаж при нашем желании, а иногда даже и без него, то после отказа от ручного труда эти лифты станут доступны только людям весьма выдающимся с точки зрения врожденных данных либо обладающим невероятной самодисциплиной и энергией.
Впервые сесть на шпагат гораздо проще в детстве, хотя некоторые умудряются сделать это и в преклонном возрасте. Точно так же и интеллектуальные способности можно развивать когда угодно, но скорость прогресса с возрастом будет неуклонно падать. Разумеется, развивающиеся технологии со временем смогут помогать всем желающим совершенствоваться в интеллектуальном отношении, однако фактор возраста в любом случае будет играть определенную роль. Кроме того, большое влияние имеет среда, в которой человек родился и вырос. Ребенок, рожденный в районе, отведенном для живущих на дотации, может даже и не узнать, какие возможности он мог бы реализовать в своей жизни, – при этом имея для их реализации все необходимые природные данные. С другой стороны, самый скромно одаренный природой человек, находящийся в агрессивной научной или бизнес-среде, вполне ожидаемо сможет достичь определенного уровня в условиях отсутствия какой-либо другой реальности вокруг него.
Отказ от ручного труда происходит вокруг нас повсеместно и уже очень давно, ускоряясь с каждым годом вслед за ускорением информационных потоков. Но подобно лягушке, которую положили в холодную воду, постепенно подогреваемую и доведенную в конечном итоге до кипения, мы не заметим этого, пока однажды не окажемся на улице с жалким пособием в качестве компенсации. В этот момент будет уже невозможно что-либо изменить – останется только принять новые правила игры. Если мы готовы их принять, продолжая двигаться по течению и дальше, то обрадовать нас может лишь тот факт, что ждать осталось совсем недолго. Если же мы не хотим жить на пособие, а стремимся к чему-то большему, то именно сейчас остался последний шанс, когда еще можно какое-то время, пока технологии завершают текущий этап своей эволюции, посвятить вопросам образования, саморазвития, пожертвовав на это часть того времени, которое мы тратим на развлечения. Каждая минута, затраченная на выработку новых навыков, в конечном итоге может дать гораздо больше положительных эмоций и удовлетворения в будущем, чем праздное времяпрепровождение в настоящем.
В контексте данной главы адаптация к происходящим технологическим изменениям означает включение в свою жизнь постоянной составляющей в виде различного рода инструментов, направленных на саморазвитие, повышение квалификации, развитие профессиональных навыков – причем именно на постоянной основе, а не от случая к случаю.
3. Избыток информации
Все мы помним хорошо известное высказывание «Кто владеет информацией – тот владеет миром». И действительно, порой наличие определенной информации в нужный момент может сыграть значительную роль в той или иной ситуации. Если развивать эту мысль дальше, то можно предположить, что в целом избыток информации всегда лучше, чем ее недостаток. И до какой-то степени это утверждение будет верным. Однако всё сильно усложняется, когда мы начинаем брать в рассмотрение «объективную» степень достоверности поступающей к нам информации, уровень лично нашего доверия к ней, а также значимость поступающих данных конкретно для нас.
К сожалению, способность человека к усвоению информации посредством привычных нам каналов восприятия существенно ограничена, и именно поэтому, прежде чем погружаться в информационный океан, бушующий вокруг нас, необходимо учесть указанные выше критерии. Этот информационный океан является самым опасным врагом новых поколений. Если для плаванья в обычном океане нам требуются определенные физические навыки и выносливость, то океан информационный требует других умений. Нетренированный мозг и отсутствие способности к концентрации способны вмиг утопить в бурлящем потоке любого чересчур любознательного человека.
Чем же так опасен избыток информации? Попытка быть в курсе всех событий, следовать всем новым тенденциям, читать все популярные источники информации приводят к дефициту времени и потере мотивации к какому-либо реальному созиданию. Всё больше и больше людей, имеющих свободный доступ к информации, подавляющую часть своего свободного времени тратят на бесцельное ее изучение. И если раньше большая часть информации была представлена в текстовом виде, то в последние годы мы можем наблюдать существенное увеличение количества видеоконтента. К тому же растущая популярность видеоформата для передачи информации способствует формированию устойчивого убеждения, что само производство собственного видеоконтента является процессом созидательным, что далеко не всегда соответствует действительности.
С одной стороны, может показаться, что видео в определенный промежуток времени способно сообщить нашему мозгу гораздо больше информации, чем текст. И формально это так и есть. Однако если мы с вами попробуем просто слушать подавляющее количество тех видео, которые нам предлагают смотреть, то с удивлением обнаружим, что в конечном итоге большой разницы с точки зрения вычленения действительно полезной нам информации практически нет.
Считается, что видео усваивается гораздо лучше, чем обычный текст, и с этим сложно спорить, однако парадокс заключается в том, что количество действительно качественного видеоконтента, просмотр которого дает большую эффективность, чем чтение текста, стремится к нулю. Безусловно, нетренированному мозгу при отсутствии навыка концентрации гораздо проще работать с видеоконтентом. Но в итоге скорость продвижения по материалу будет существенно ниже. Самым эффективным способом усвоения информации, с нашей точки зрения, по-прежнему остаются слайды, содержащие в себе необходимую для лучшей работы мозга визуализацию (включая при необходимости короткие демонстрационные видеовставки), а также текстовый материал. Но текстового материала должно быть на порядок больше.
Видеоконтент в наше время используется в основном для маркетинговых целей, и здесь, разумеется, лучшей замены ему пока что нет. Никто не будет читать текстовую рекламу, какой бы информативной она ни была. А продавать товар, реклама которого представлена в виде хорошо смонтированного яркого ролика, содержащего, по сути, только призыв к покупке, оказалось значительно проще.
В итоге главным врагом человечества на данный момент, в каком-то смысле, является непрерывно расширяющийся океан видеоконтента. Когда мы уплываем всё дальше и дальше от берега, шансов вернуться обратно туда, где происходит настоящая созидательная деятельность, практически не остается. Пожирая всё наше свободное время, этот враг постепенно превращает нашу жизнь в сплошной просмотр огромного количества бесполезных видеофайлов.
Просмотр видео требует от нас столько же времени, сколько и его запись (без учета дублей и монтажа, разумеется). Если мы предполагаем, что в любом месте потенциально может содержаться какая-либо полезная информация, то быстрая прокрутка может обернуться потерей чего-то важного и поэтому может не сработать. К счастью, некоторые видео сейчас начинают снабжать временными метками, что позволяет гораздо быстрее найти нужный участок записи для просмотра. Поисковые системы в этом случае могут существенно облегчить обнаружение интересующей нас информации. Тем не менее такие метки требуют дополнительных временных затрат и очень часто могут снижать потенциальную привлекательность того или иного ролика, так как в этом случае поисковая система без труда сможет определить истинную полезность информации, отбрасывая рекламу и недостаточно информативный контент. Если же пытаться использовать временные метки для того, чтобы искусственно подогреть интерес к просмотру, то в долгосрочной перспективе, разумеется, это однозначно вызовет сильное отторжение со стороны зрителей.
Таким образом, если мы говорим о неразвлекательном контенте, то наиболее целесообразен отбор тех видео, которые содержат временные метки. Помимо этого, мы ждем дальнейшего развития поисковых систем. Уже и в наши дни существуют и активно используются технологии поиска конкретного фрагмента видео путем расшифровки речи звуковой дорожки видеоролика, и это тоже можно использовать при поиске необходимой информации. Но, так или иначе, большую часть нашего времени съедают, по сути, именно развлекательные видео – причем некоторые их авторы даже пытаются создать иллюзию возможной пользы от их просмотра.
Разумеется, существует немало информации, которую невозможно воспринять иначе как через просмотр видеоряда, и такой способ познания может и должен активно использоваться в повседневной жизни. Однако в этом случае может быть весьма полезно руководствоваться такими показателями, как общее количество просмотров и одобрений пользователей, не позволяя себе тратить время на то, что в итоге не заслужило доверия массовой аудитории (хотя, конечно, мы не раз убеждались, что популярность и реальная польза, к сожалению, не так часто связаны друг с другом).
Почему люди тратят так много времени на потребление видеоконтента? Основная причина – желание уйти от реальности и проживать сторонние события в качестве наблюдателя. Это желание, в свою очередь, вызвано отсутствием конкретных целей, мотивации и должного уровня концентрации. В противном случае все просмотры были бы продиктованы исключительно необходимостью и люди смотрели бы только тот контент, где есть советы/рекомендации/выводы, которые они могут использовать в реальной жизни. Однако наша повседневность, как правило, не так красива и насыщена интересными событиями, как происходящее на экране или мониторе. А привычка к концентрации на конкретных задачах вырабатывается гораздо сложнее, чем привычка бесцельно потреблять различного рода контент.
Когда мы имеем конкретную цель, то сразу обращаем внимание, что просмотр видеоконтента раздражает нас медленной скоростью передачи полезных данных. Мы всё ждем и ждем, когда же на экране уже произойдет (будет сказано или сделано) что-то действительно важное и интересное, и очень часто, в конечном итоге, бросаем это ожидание и переходим к проверенному и гораздо более быстрому способу получения нужной нам информации через чтение, продолжая по инерции в фоновом режиме «слушать» видеоролик.
Получение большего количества информации должно быть очень тесно связано с исходной постановкой цели. Только исходная цель может диктовать необходимость поиска и просмотра определенного контента. При этом концентрация на цели является мотиватором для прекращения того или иного поиска, равно как и изменения его критериев. Потребление любого контента без наличия исходной цели совершенно однозначно приведет к потере любых ориентиров и превращению жизни в вечное плаванье вдоль течений информационного океана без шансов возврата к реальности.
Переходя от видеоконтента к текстовой информации, мы также видим, что ее количество продолжает быстро увеличиваться каждый год. Возможно, этот процесс скоро начнет затухать по причине отсутствия достаточного количества пользователей, способных прочитать такие объемы или хотя бы их малую часть. Хотя, с другой стороны, текстовые материалы, конечно, уже достаточно давно читают самые различные автоматизированные системы.
Уже сегодня заметно уменьшение количества полезной информации в распространяемых текстах, всё чаще и чаще новые тексты создаются путем объединения информации из других источников. Весьма вероятно, что текста, написанного человеком, постепенно будет становиться всё меньше. Всё чаще и чаще мы сталкиваемся с низким уровнем грамотности даже в уважающих себя информационных агентствах, не говоря уже о прочих производителях самой разной текстовой информации.
Тем не менее, если задуматься, мы можем прийти к пониманию, что с точки зрения текущих возможностей человеческого мозга и того времени, которым мы располагаем, именно текстовая информация по-прежнему является наиболее полезной и важной для обработки и усвоения. Приведем простой пример. Когда мы смотрим видео, то в каждый момент времени перед нашими глазами оказывается определенный снимок, на котором присутствует самая разная информация – как имеющая отношение к нашим исходным целям просмотра, так и нет. Если видео передает нам информацию о способе выращивания огурцов, например, то внешний вид огородника является абсолютно избыточным для нашего глаза, и мы получаем бесполезную в данный момент информацию, разглядывая его сапоги и куртку. Если же при чтении нам попадается текст, не имеющий отношения к целям нашего поиска, мы можем сразу его пропустить, переходя к следующему абзацу или разделу. Сочетание минимально необходимого количества текста со схематическими иллюстрациями дает нам максимальный эффект, сокращая, где это требуется, путь перевода слов в схему процесса.
Наконец, если говорить о существующих методах быстрой обработки больших объемов информации, то в отношении текста мы продвинулись гораздо дальше. Уже несколько десятилетий активно развиваются различные методики, позволяющие человеку существенно ускорять процессы работы с самыми разными текстами, тогда как видеоконтент чаще всего требует полного просмотра для вычленения необходимых данных. Разумеется, очень скоро автоматизированные системы и в домашних условиях научатся не только находить искомые слова в тексте или видео, но и полноценно анализировать информацию, формируя собственные выводы и, может быть, даже давая определенные рекомендации. Однако до этого может пройти еще как минимум 20 лет (целое поколение), поэтому у людей есть время научиться чему-то новому, чтобы не отставать от машин.
Аудиоконтент подробно обсуждать мы не станем, понимая, что его доля с точки зрения содержания полезной информации существенно ниже, а механизмы ускоренной обработки человеком не предусмотрены. Если же кому-то нравится слушать музыку или другой контент в фоновом режиме, повышая свою результативность при этом, то, наверное, можно только приветствовать данный подход.
Резюмируя, мы должны отметить, что адаптация в условиях избытка информации могла бы заключаться в выработке четких правил по работе с любыми данными. К таким правилам необходимо отнести обязательное исходное целеполагание, развитие навыков концентрации и быстрой обработки больших объемов информации. Количество развлекательного контента, вероятно, должно быть строго лимитировано и также вписываться в исходное целеполагание. В этом случае мы еще сможем какое-то время контролировать информационные потоки хотя бы в своей голове.
Ниже мы обязательно рассмотрим некоторые подходы, применимые для работы с большими объемами информации.