Аннотация.
Нет ничего более интересного в этой жизни, чем человеческие отношения, – так утверждал Антуан де Сент-Экзюпери. Интерес к разгадке неизведанного также относится к важнейшим потребностям всех людей, – не случайно детективный жанр остается одним из самых популярных у современных читателей. Но столь же очевидна тяга к познанию психологии себя и других людей, к попыткам чтения чужих мыслей и расшифровке мотивов поступков. Практическая психодиагностика лежит в основе и психотерапии, и психокоррекции, и педагогики. Психопортретирование как часть прикладной психологии, возможно, является ключом к разгадке многих тайн личности.
Можно ли с высокой точностью описать психологический портрет интересующего Вас человека, не прибегая при этом к многодневному наблюдению или многочасовому психодиагностическому тестированию?
Автор смеет утверждать, что да.
Прочитайте и проверьте сами!
Книга содержит 5 глав, где представлены теоретическое обоснование и примеры реального использования авторской методики МИМ в практике психопортретирования и приложений с расшифровкой модусов с помощью «ключей». Она может быть полезна всем, кто интересуется практической психологией и хочет лучше разбираться в себе и в людях.
Да, и это – не литература, это – технология.
.
ОТ АВТОРА
В начале девяностых в России «разрешили» психологию, и мы, молодые психологи-практики, ринулись изучать иностранные психодиагностические методы, методики и тесты с эйфорией первых предпринимателей и коммерсантов с Лужников. В силу определенной «зашоренности» сознания идеологическими установками, многие импортные знания воспринимались контрадикторно, но стремление применить психодиагностический материал на практике побеждало осторожность восприятия сомнительных опросников и тестов, подчас плохо переведённых с плохого американского на плохой русский язык. Я не учитываю также банальные ошибки в «ключах» ко многим тестам, искажающим результаты исследований. Но гносеологический энтузиазм и задачи профессиональной деятельности заставляли проводить тестирование молодых людей, а начальство требовало срочно ответить на вопросы: что за человек, как с ним взаимодействовать, где его сильные и слабые стороны и т.п.
Большая выборка респондентов позволила мне проверить на практике множество методик: от френологии и хиромантии с нумерологией до астрологии и графологии. Результат привел к пониманию, что человеческую психику нельзя измерять «линейкой», и нужна разумная методология, объединяющая разные школы психологии, а с другой стороны к необходимости создания практической методики, считывающей психологическую информацию об испытуемом даже в том случае, если он «закрывается» от исследователя.
Ведь очевиден тот факт, что психодиагностика делится на две противоположности. В первом случае клиент сам мотивирован на изучение личности и предоставляет психологу достоверную информацию о себе, в том числе в анкетах, тестах и опросниках. Во втором же случае – обследуемый сопротивляется изучению как насилию и просто приукрашивает данные о своей психике и личности. В данном случае речь идет о деятельности групп профессионального психологического отбора на службу, работу, в специальных случаях. Автору довелось заниматься именно такой психодиагностикой на протяжении десятков лет на государственной военной и гражданской службе, в службе персонала одной из крупных коммерческих структур регионального уровня в России, а также руководить психологическим центром-лабораторией в Абхазском государственном университете. В результате «отсева» психологических методик и тестов, не отвечающих задачам подробного описания психологического портрета имярека, появилась методика МИМ – методика изучения психологического модуса человека, позволяющая в короткие сроки и при минимуме диагностических материалов получать максимум информации об интересующей вас личности.
Тот читатель, кто склонен к сомнениям или не имеет достаточно времени на прочтение всей книги, может сразу обратиться к главам 4, 5 и проверить на своем опыте, как работает методика МИМ. Для вдумчивого исследователя, серьёзно интересующегося практической психологией, предлагается вначале ознакомиться с теорией, поскольку составление психологического портрета интересующей Вас личности требует психологических знаний и концептуального согласия с автором психотехнологии МИМ.
Буду признателен за любой отклик на книгу и методику.
ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ
Любая наука, чтобы быть наукой, должна обладать набором существенных признаков, таких, как объект, предмет исследования, методы исследования и теория, на которой зиждется вся эта «гносеологическая кухня». Как известно, психология человека имеет такие признаки, а основополагателем научной психологии считается Вильгельм Вундт, открывший в Лейпциге (Германия) первую в мире научную лабораторию, где проводил опыты психического самоизучения. Известный немецкий врач-психиатр Зигмунд Фрейд продолжил эстафету, приняв за основу утверждение о доминировании в психике человека бессознательного компонента над его сознанием и объясняя закономерности их функционирования постоянным конфликтом Ид и СуперЭго при явном доминировании первого. Идея очень разумная с точки зрения диалектики, считающей единство и борьбу противоположностей (бессознательного и сознательного в психике человека) источником развития личности. Развитие этой идеи произошло в работах Карла Густава Юнга (ученика Фрейда), придумавшего дихотомические понятия «экстраверсия» (Е) и «интроверсия» (I), которые означают открытость, общительность, в человеке, стремление «вовне» и замкнутость, неразговорчивость, интерес к своему внутреннему миру соответственно.
ИНТРОВЕРСИЯ
ЭКСТРАВЕРСИЯ
Добавив к этой схеме определенные Юнгом четыре ведущие функции – ощущение, интуиция, мышление и чувство, можно получить восемь типов личности соответственно. Кроме того, Юнг ввёл понятие рационального (мышление, чувство) и иррационального (ощущение, интуиция) типа темперамента. Таким образом, Карл Густав Юнг стал пионером типологического подхода в психодиагностике.
Ученик Юнга Ганс Айзенк развил его теорию и ввёл в психодиагностику термин «нейротизм», что означает возбудимость нервной системы человека, и получил так называемый «круг Айзенка», графически отражающий четыре классических типа темперамента человека, описанных еще Гиппократом и Галленом.
ХОЛЕРИК
МЕЛАНХОЛИК
ИНТРОВЕРСИЯ
ЭКСТРАВЕРСИЯ
ФЛЕГМАТИК
САНГВИНИК
Н Е Й Р О Т И З М
Напомним друг другу характеристики этих типов людей:
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик
Обидчивость, неспокойность, агрессивность, возбудимость, импульсивность, активность, оптимизм
Общительность, открытость, разговорчивость, живость, доступность, беззаботность, инициативность, любит удобства
Пассивность, старательность, вдумчивость, миролюбие, надежность, спокойствие, размеренность
Тревожность, раздраженность, неподатливость, пессимистичность, сдержанность, необщительность, закрытость, мечтательность
Темперамент даётся нам от природы, от родителей, являясь отпечатком расовой, этнической и конституциональной принадлежности. Воспитывать и перевоспитывать темперамент почти бесполезно, воспитанию и преобразованию подлежит характер человека, являющийся во многом производным от темперамента.
Немецкий врач-психиарт Эрнст Кречмер создал свою типологию темпераментов, зависимую от типов строения тела. Сходную типологию предложил и американец Уильям Шелдон, суть которой заключается в следующем:
Первый тип – эндоморфик (Шелдон), пикник (Кречмер): широкое лицо, высокий, выпуклый лоб, часто двойной подбородок, склонность к облысению, короткая, толстая шея, слабая мускулатура, склонность к ожирению, короткие широкие руки. Отличаются общительностью, находчивостью, обходительностью, переменчивостью, оптимизмом.
Второй тип – мезоморфик (Шелдон), атлетик (Кречмер): грубые черты лица, высокая средняя часть лица, широкие брови, мощный подбородок, лицо боксёра с широким тупым носом, массивный грубый облик, широкие плечи, узкие бёдра, сильно развитая грудь, грубые руки, несколько неуклюжий. Им свойственны спокойствие, сдержанность, неспешность мыслей, они с трудом приспосабливаются к переменам.
И, наконец, третий тип – эктоморфик (Шелдон), астеник (Кречмер): имеет лицо в форме укороченного или вытянутого яйца, острый угловатый профиль, часто выдающийся вперёд нос, покатый подбородок, узкое худое лицо, узкие покатые плечи, длинная худая шея, плоская грудная клетка, длинные узкие руки. Для таких людей характерны серьёзность, замкнутость, раздражительность, холодность, решительность, альтруизм, поляризация мышления.
Американский профессор Дэвид Кейрси, опираясь на опыты Юнга и методику Майерс-Бриггс, создал тест, позволяющий определить 16 психологических портретов на основе четырёх ведущих типов темперамента:
SJ «Эпиметей»
SP «Дионисий»
NT «Прометей»
NF «Аполлон»
Чувство долга, стремление занять достойное место в повседневной социальной структуре
Свобода, спонтанность реакций; стремление следовать собственным импульсам
Дух научного поиска, стремление к власти над законами природы
Стремление к тому, чтобы быть самим собою, иметь ценность в собственных глазах
Идеи Кейрси в дальнейшем легли в основу соционики – концепции о 16 типах личности, которые имеют различные психоинформационные особенности.
Русский учёный Иван Петрович Павлов рассматривал четыре типа темперамента человека как типы высшей нервной деятельности – безудержный (холерик), живой (сангвиник), инертный (флегматик), слабый (меланхолик). Очевидно, что существуют и смешанные типы темпераментов, сочетающие в себе элементы друг друга.
На тип высшей нервной деятельности и особенности мышления человека серьёзное влияние оказывает разница функциональной нагрузки на правое и левое полушарие головного мозга. Установлено, что именно в правом полушарии (для правшей, для левшей – наоборот) сосредоточены центры, отвечающие за бессознательное поведение индивида, левое же полушарие нуждается в развитии путём постоянного тренинга его функций. Схему взаимодействия полушарий головного мозга человека можно рассмотреть в таблице, представленной ниже. Существует также методика определения индивидуальных особенностей мышления по функциональным различиям работы полушарий мозга, оформленная в виде несложного теста.
Левое
Правое
Сознание:
Центр сознания и контроля, управления произвольными психическими процессами
Центр подсознательных и бессознательных психических процессов
Деятельность:
Интроверсия
Экстраверсия
Большая двигательная активность
Меньшая двигательная активность
Ориентация во времени
Ориентация в пространстве
Интеллект:
Вербальный, приверженность теории
Невербальный, приверженность практике
Переработка информации:
Более медленная
Более быстрая
В понятиях
В образах
Словесно-знаково-логически-последовательная
Мгновенный чувственный анализ сложных сигналов, ситуативная ориентация в окружающем мире
Эмоции:
Волнения, чувства, наслаждения, счастье
Страх, печаль, гнев, ярость и другие отрицательные эмоции
Преимущественно внутреннего (импрессивного) плана
Преимущественно внешнего (экспрессивного) плана
Восприятие:
Дискретное (по частям)
Целостное
Аналитико-рассудочное
Эмоционально-чувственное
Речи (смыслового аспекта)
Музыки, шумов
Высоких звуков
Низких звуков
Память:
На цифры, формулы, слова
Зрительно-наглядная, образная, эмоциональная
Произвольная
Непроизвольная
Последовательность событий и их вероятные свойства
Текущее, реальное время, информация о прошлом
Прогноз будущего
–
Мышление:
Скорее рациональное
Скорее эмоциональное, иррациональное
Абстрактно-логическое, формальное, программирующее
Наглядно-образное, спонтанное
Дедукция (от общего к частному)
Индукция (от частного к общему)
Оперирование знаковыми системами (математика)
Интуиция (ощущения, догадки, предчувствия)
Речь:
Центр языка и речи, знаковых систем
–
Смысловая сторона речи
Интонационная сторона речи
Чтение и счет, письмо, опора на согласные
Мимика, жестикуляция при речи, опора на гласные
Психологическое описание характерологических особенностей личности требует учета не только типа темперамента интересующего нас человека, но и акцентуаций, то есть «заострённостей», доминант в перечне личностных черт. Вопросам изучения акцентуаций личности посвятил свои работы немецкий учёный Курт Леонгард, предложивший описание 10 основных акцентуаций характера, которые с некоторыми изменениями и дополнениями были подробно исследованы советским профессором Андреем Личко, разработавшим патодиагностический опросник ПДО. Основные акцентуации харакера человека могут выражаться в следующем виде:
Демонстративность (истероидность) – сильно выражен эгоцентризм, стремление быть постоянно в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, скандал, обморок, хвастовство, ложь. Легко забывают о своих неблаговидных поступках. Поведение зависит от человека, с которым имеет дело, высокая приспособляемость к людям. Сильные стороны – обходительность, упорство, целенаправленность, артистизм, способность увлечь других, неординарность. Отталкивающие черты – эгоизм, необузданность поступков, хвастовство, патологическая лживость, отлынивание от работы, склонность "заболевать" в самые ответственные моменты. Склонность к интригам и высоким притязаниям, конфликтность.
Педантичность – преобладание черт ригидности и педантизма. Трудно переключаться с одной эмоции на другую. Любят, чтобы все находилось на своих местах, чтобы люди четко оформляли свои мысли и т.д. Часто бывают периоды злобно-тоскливого настроения, все их раздражает. Сильные стороны – добросовестность, аккуратность, серьезность, надежность в делах и в чувствах, ровное настроение. Негативные черты – формализм, крючкотворство, занудливость, стремление переложить принятие важного решения на других.
Застревание – педантичность, злопамятность, долго помнят обиды, нередко на этой почве появляются навязчивые идеи. Слишком устремленные в одно, упертые, "зашкаленные". В эмоциональном отношении ригидны. Иногда могут давать аффективные вспышки, проявлять агрессию. Склонны к затяжным склокам. Сильные стороны – стремление добиться высоких показателей в любом деле, проявление высоких требований к себе, жажда справедливости, принципиальность, крепкие устойчивые взгляды. Негативные черты – обидчивость, подозрительность, мстительность, честолюбие, самонадеянность, ревнивость, раздутое до фанатизма чувство справедливости.
Возбудимость – склонность к повышенной импульсивной реактивности в сфере влечения. Повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, но возможны и льстивость, услужливость (как маскировка). Неуживчивость в коллективе, конфликтность и деспотичность. Сильные стороны – добросовестность, аккуратность, любовь к детям (вне приступов гнева). Негативные черты – раздражительность, вспыльчивость, неадекватные вспышки гнева и ярости с рукоприкладством, жестокость, ослабленный контроль над сексуальным влечением.
Гипертимность – склонность к повышенному настроению, оптимизму, быстрое переключение с одного дела на другое, недисциплинированность, разговорчивость, тенденция к доминированию, лидерству, риску. Сильные стороны – энергичность, жажда деятельности, инициативность, чувство нового, оптимизм. Негативные черты – легкомысленность, склонность к аморальным поступкам, несерьезное отношение к обязанностям, раздражительность.
Дистимичность – противоположность гипертимности, пессимизм, мрачный взгляд на вещи, повышенная утомляемость, склонность к одиночеству. Сильные стороны – серьезность, высокая нравственность, добросовестность, справедливость. Негативные черты – пассивность, пессимизм, грусть, замедленное мышление, отрыв от коллектива.
Циклотимность – характерны резкие перепады настроений. Хорошее настроение коротко, плохое длительно. При хорошем настроении проявляют черты гипертимности, при депрессии ведут себя как тревожные.
Экзальтированность – очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость. Сильные стороны – альтруизм, чувство сострадания, художественный вкус, артистическое дарование, яркость чувств, привязанность к друзьям. Негативные черты – чрезмерная впечатлительность, паникерство, патетичность.
Тревожность – неуверенность в себе, заниженная самооценка, застенчивость, пониженное настроение, нерешительность, сомнения, бесконфликтность, пассивность. Часто бывают "козлами отпущения".
Эмотивность – тонко организованная эмоциональная сфера, способность глубоко чувствовать и переживать. Высокоранимы, слезливы, не против внешней опеки.
Как видно, существует множество методик, позволяющих через опрос выявить ведущие акценты в характере испытуемого: тесты, опросники, анкеты. Однако все эти технологии имеют вербальную основу, и тестируемый человек может запросто исказить результаты работы, если он не замотивирован на откровенность. Кроме того, опросники, как правило, требуют значительных временных затрат на проведение тестирования и зачастую не адаптированы под тот или иной контингент испытуемых.
Задача минимизации психодиагностических погрешностей через селекцию психотехнологий и тестов, снижающих процент манипуляции ответами, мотивировала автора на создание в 1998 году невербальной методики МИМ – Методики Изучения Модуса личности, защищённой кандидатской диссертацией в Саратовском государственном университете.
Особенностью методики является её универсальность, то есть минимальная зависимость результатов от гендерной, национальной и возрастной принадлежности испытуемого.
Тест МИМ имеет в своей основе психодиагностические инструменты, направленные на исследование бессознательного в личности, того, что плохо поддаётся сознательной коррекции и искажению. Суть её заключается в последовательном изучении:
конституции тела изучаемого человека;
формы лица;
цвета глаз;
даты рождения (по восточному и западному календарям);
функциональной асимметрии полушарий головного мозга (тестирование);
выбора предпочитаемой геометрической фигуры (тестирование);
выбора любимого в жизни цвета (тестирование);
оценки почерка респондента.
Обратите внимание, что данные по пунктам 1, 2, 3, 4 и 8 или часть этих данных можно получить заочно, в том числе и с использованием сети Интернет (социальных сетей и т.д.).
Имея те или иные исходные данные о человеке, можно получить «формулу» личности, психологический модус, имеющий в полном объёме вид девятибуквенного сочетания, например:
Z E A / Е3 E1 / S А F G
Повторяющаяся в модусе буква и указывает на доминанту в характере испытуемого, психологический смысл которой означает следующее:
A – активность (экстраверсия, открытость, сила);
I – истероидность (эгоцентризм и театральность);
O – эмпатичность (способность к сопереживанию) и коммуникабельность;
G – гипертимность (сверхактивность, неустойчивость);
E – спокойная сила, упорство;
P – педантичность (расчетливость, практицизм);
F – флегматичность (спокойствие, замкнутость);
K – конформизм (приспособляемость);
S – шизотимичность (закрытость, радикализм);
L – лабильность (переменчивость настроения);
M – меланхоличность.
Как видите, буквы бывают «сильные» и «слабые», и это указывает на их связь с темпераментом испытуемого, а также с возможными акцентуациями его характера.
С помощью «ключей» методики МИМ (см. Приложение 1) получаем перечень качеств или черт личности, в котором, возможно, есть повторения или, наоборот, противоречия. Повторение одной буквы в модусе свидетельствует о гармоничной личности, противоречивые данные показывают на широкий спектр возможностей у испытуемого, но и на возможные психологические недостатки.
Для составления психологического портрета можно применить следующую схему описания личности:
Основные черты (заострённости) характера
Особенности волевой сферы
Сфера эмоций
Уровень коммуникабельности и интеллекта
Тип темперамента
Тип поведения в конфликте
Сильные стороны личности
Непродуктивные черты
Индивидуальные личностные особенности
Рассмотрим пример. Перед нами женщина, приятной внешности, с глазами серого цвета, неопределенной конституцией тела, неярко выраженным треугольником лица. Дата рождения – 13 октября 1947 года. Результаты теста функциональной асимметрии головного мозга – ЛПЛП, выбирает треугольник как предпочитаемую фигуру и красный цвет.
В соответствии с методикой МИМ (см. главу 5) поэтапно строится формула или модус личности:
Конституция тела – неопределённо – Z.
Форма лица – скорее треугольное – i.
Цвет глаз – серый – S.
Год рождения – 1947 – О1.2.
Месяц рождения – 26 октября – I.
Функциональная асимметрия – ЛПЛП – Е.
Психогеометрия – треугольник – А.
Любимый цвет – красный – А.
Образец почерка – отсутствует – Z.
Итого получаем формулу: Z i S/ О1.2 I/ Е А А Z. Из чего следует, что доминантой данной личности являются повторяющиеся буквы А и I. Отсюда вытекает очевидный вывод о преобладающем темпераменте данного человека и его возможных акцентуациях характера. Тип темперамента вероятнее всего сангвинический с элементами холерика. Возможные акцентуации характера – истероидность и гипертимность. Поведение в конфликте – агрессия. С помощью «ключей» теста МИМ (см. Приложение 1) даём расшифровку каждой позиции в формуле:
1.2. Оценка конфигурации лица респондента:
Тип I
Хитрость, неуживчивость, изворотливость.
Одаренность.
Непостоянство настроения, чувствительность.
1.3. Оценка цвета глаз респондента:
Тип S
Решительность, настойчивость, выдержка.
Любознательность.
Непостоянство настроения.
2.1. Восточный календарь (китайский и японский):
Тип О1.2
Дружелюбие, преданность, честность, доброта, справедливость, самопожертвование, альтруизм, активная общественная жизнь, наивность, незлопамятность, доверчивость, миролюбие, организаторские способности, щедрость, заботливость.
Целеустремленность, мужественность.
Прямолинейность.
Коммуникабельность, трудолюбие, впечатлительность, энергичность, деятельность, любовь к риску.
2.2. Западно-Европейский календарь:
Тип I
Чувство долга, жесткость, индивидуализм.
Сильная воля, энергичность, независимость, целеустремленность, лидерство.
Подвижный ум.
Страстность, раздражительность, настороженность, замкнутость, склонность к диагностической, хирургической деятельности.
3.1. Тест функциональной асимметрии полушарий головного мозга:
Тип Е
Индивидуализм, консерватизм.
Настойчивость, целеустремлённость, сильная воля.
Упрямство, властность, лидерство.
Нетерпимость, активность.
3.2. Психогеометрический тест:
А
Честолюбие, стремление быть первым, нетерпимость.
Сильная воля, лидерство, целеустремленность, соперничество.
Прагматизм.
Любовь к риску, азартность, невыдержанность.
3.3. Выбор любимого цвета:
А
Участие в общественной работе.
Сильная воля, смелость, агрессивность.
Прямолинейность.
Общительность, экстраверсия, оптимизм.
Попытаемся составить психологический портрет этой женщины:
Основные черты (заострённости) характера
Гиперактивность и лидерство, стремление к власти любой ценой, не всегда добросовестными методами, хитрость, притворство
Особенности волевой сферы
Сильная воля, стремление к победе, выносливость, трудолюбие, азартность
Сфера эмоций
Ярко выражена. Вместе с тем, присутствует способность управления эмоциями, мимикрия
Уровень коммуникабельности и интеллекта
Высокий. Способна к коммуникации, расширению сферы общения, самообразованию
Тип темперамента
Сангвиник-холерик
Тип поведения в конфликте
Агрессия
Сильные стороны личности
Активное участие в общественной жизни, врождённое лидерство, энергичность, инициативность, решительность, способность рисковать, вместе с тем, расчётливость и прагматизм
Непродуктивные черты
Жесткий эгоцентризм, неправдивость, нетерпимость к чужому мнению и критике, агрессивность, отсутствие эмпатии
Индивидуальные личностные особенности
Не свойственная женскому полу идеальная формула современного политика, управленца, военачальника
Возможно, многие из вас уже сформировали в своём воображении соответствующий образ этой женщины, а может, вы встречались с таким типом женщин в своей жизни, а может, кто-то догадался, кто реально представлен в данном примере…
Во всяком случае, я приглашаю вас проверить работу методики МИМ на самих себе или на ваших знакомых и убедиться в её работоспособности. Желаю успеха!
ГЛАВА 2. ПСИХОПОРТРЕТЫ МАРШАЛОВ ПОБЕДЫ CCCР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
Подвиг советского солдата в Великой Отечественной войне не подлежит обсуждению, тема Победы 9 мая 1945 года священна для всех россиян и жителей Земли, имеющих память, разум и совесть. Невозможно охватить ни в каком объеме текста роль выдающихся полководцев, обеспечивших разгром фашистских оккупантов, поэтому автор выделил лишь 9 человек маршалов Победы, удостоенных высокой награды Родины Ордена Победы. Биографии их хорошо известны и исследованы, описаны в мемуарах и военных архивах, их изучают школьники и юнармейцы, стараясь сверять свои жизненные и нравственные ориентиры с поступками и подвигом военачальников, прославившими их имена навечно. Мною же предлагается посмотреть на их поведение и характер не в профессиональном, а в человеческом и психологическим плане, отыскав возможные источники судеб в психологических модусах их личностей.
Рассмотрим на примере психологического анализа их личности работу методики МИМ и соотнесём её результаты с описанием реальных жизненных портретов выдающихся русских полководцев.
Несомненно, общими для всех маршалов Победы являются такие морально-психологические качества, как личное мужество, отвага, преданность Родине, вера в Победу. Вместе с тем, это обычные люди, имеющие свой стиль мышления и поведения, особенности характера, человеческие слабости, жизненные установки.
№
Ф.И.О.
Дата рождения
Психологический модус личности
Василевский
Александр Михайлович
30.09.1895
ZoI/О3К
Говоров
Леонид Александрович
22.02.1897
ZES/S3O(M)
Жуков
Георгий Константинович
01.12.1896
FEI/K3G
Конев
Иван Степанович
28.12.1897
ZЕS/S3E
Малиновский
Родион Яковлевич
22.11.1898
ZeS/P3I(G)
Мерецков
Кирилл Афанасьевич
07.06.1897
ООS/S3L
Рокоссовский
Константин Константинович
21.12.1896 (1894)?
siS/K3(G3)? E(G)
Тимошенко
Семен Константинович
18.02.1895
ooS/О3М(О)
Толбухин
Федор Иванович
16.06.1894
ooI/G3L
Обратите внимание на выделение жирным шрифтом отдельных букв в формулах военачальников: это так называемые «огненные» знаки, годы, в которые родились эти люди, что, возможно, предопределило их невероятную активность, жизненную энергию и силу характера.
Очевидно, что получить полные данные, включая тест функциональной асимметрии головного мозга, выбор предпочитаемой фигуры и цвета не представляется возможным, однако именно год рождения респондента зачастую является доминантой психологического модуса испытуемого.
Персональный психологический портрет каждого маршала на основе биографических и фотографических данных будем строить по следующей общей схеме:
Определяем и записываем психологический модус личности (частичная формула). В скобках указываются соседние буквы, если даты (год или месяц) пересекаются с предыдущим или следующим, то есть несут их содержательную нагрузку.
С помощью «ключей» к тесту МИМ (смотри главу 5) определяем поэтапно психологические качества по конституции тела, форме лица, цвету глаз и дате рождения респондента и получаем описание:
основных черт характера;
особенности волевой сферы;
сферы эмоций;
уровня коммуникабельности и интеллекта;
возможного типа темперамента;
вероятного типа поведения в конфликте;
сильных сторон личности;
непродуктивных черт;
индивидуальных особенности личности.
Затем производим сравнительный анализ полученных черт с реальными описаниями современников, сослуживцев, родных и близких интересующих нас военачальников, делаем самостоятельные выводы.
Итак, приступим.
Василевский Александр Михайлович
(zoI/О3К)
1.1. Общая оценка конституционального строения тела респондента по Э.Кречмеру:
Z (неопределенно).
1.2. Оценка конфигурации лица респондента:
Тип O
Миролюбие, добродушие, иногда честолюбие.
Мягкость, подверженность влиянию.
При высоких скулах – развитый интеллект.
Развитая эмпатия.
1.3. Оценка цвета глаз респондента:
Тип I
Индивидуализм, трудолюбие.
Самостоятельность, непокорность.
Замкнутость, мечтательность.
2.1. Восточный календарь (китайский и японский):
Тип О3
Великодушие, добросердечие, широкий круг друзей, артистизм, доверчивость, коллективизм, бесконфликтность, религиозность, конформизм.
Уступчивость, подверженность влиянию, нерешительность, мягкость, внушаемость, недисциплинированность.
Чувство юмора, богатое воображение.
Общительность, коммуникативные способности, легкомыслие, капризность, спортивные задатки, неуравновешенность.
2.2. Западно-Европейский календарь:
Тип K
Тактичность, обходительность, конформизм, эгоистичность.
Осторожность, слабая воля, уступчивость.
Высокий интеллект, склонность к дипломатической, журналистской, торговой деятельности.
Легкий характер, уравновешенность, положительная эмоциональность.
Из вышеназванного следует, что перед нами тактичный, дипломатичный, коммуникабельный, доброжелательный и неагрессивный интеллектуал, не стремящийся на первые роли интеллигент, честный и порядочный гражданин, ставящий коллективные интересы выше личных амбиций.
Пробуем создать общий психологический портрет исследуемой личности по предложенной ранее схеме:
Василевский Александр Михайлович
Основные черты характера
Скромность, мягкость, интеллигентность, дипломатичность, тактичность
Особенности волевой сферы
Способен к мобилизации в особых условиях. Вместе с тем, предпочитает вторые роли. Воздерживается от единоличных решений.
Сфера эмоций
Богатое воображение, развитая эмпатия
Уровень коммуникабельности и интеллекта
Высокий. Склонен к расширению сферы общения и самообразованию
Тип темперамента
Рациональный сангвиник
Тип поведения в конфликте
Поиск компромисса
Сильные стороны личности
Высокая работоспособность, самоотверженность, коллективизм, гуманизм, порядочность, оптимистичность, эмпатия, готовность к самопожертвованию, педагогические способности
Непродуктивные черты
Недостаточная сила воли и напористость, необходимая на войне
Индивидуальные личностные особенности
Высокоинтеллектуальный интеллигент, волею судеб ставший военным человеком и достигший за счет саморазвития самореализации в военной сфере