000
ОтложитьЧитал
«Первое, что мы должны сделать, – это пожаловаться на деструктивный контент, чтобы его как можно быстрее заблокировали».
Вожатый, г. Новосибирск
«…Если вы узнали, что какой-то ребенок организовал травлю, нужно с ним индивидуально прорабатывать такого рода проблемы, выяснить, делал он это специально или по глупости. Есть такая практика: поставить ребенка, который отличился таким образом, в середину круга, чтобы там дети закидывали его вопросами и репликами по поводу его поступка. Считаю, так делать нельзя, это тоже травля, но с вашего одобрения».
Педагог дополнительного образования, г. Волгоград
«Мы должны выяснить у ребенка, кто помимо него погружен в эту ситуацию, кто еще знает. Мы должны проговорить с детьми, которые в курсе, объяснить, что эта информация конфиденциальна. Не должно быть никакой огласки. Это очень важно, что ребенок пришел к нам, доверился».
Педагог-организатор, г. Москва
Комментарий эксперта
«Для детей травля опасна тем, что она наполняет мир ребенка страданиями. Жить становится такому подростку очень тяжело. Самое печальное, что кибербуллинг – это такое явление, которое само по себе не проходит и не проходит бесследно. Видно, что с ребенком что-то не так. Видно, что он становится подавленным, грустным, раздражительным, начинает избегать социальных контактов, чего-то стыдится. И тогда об этом важно разговаривать. Но в доброжелательном ключе. Не в смысле: "Я устал уже видеть тебя таким грустным и злым, от своего Интернета ты становишься раздражительным" и так далее. Такой разговор создает у подростка ощущение, что на родителей невозможно опереться и обращение к ним ни к чему хорошему не приведет. А скорее так: "Я вижу, что с тобой что-то происходит, я не понимаю, что, я переживаю за тебя. Можешь ты мне рассказать? Может, мы вместе что-то придумаем?"» [21]
Артем Кондрашкин, подростковый психолог, кандидат психологических наук
Вопросы по теме
1. Что такое кибербуллинг?
2. Назовите маркеры, по которым можно распознать, что школьник подвергается кибербуллингу.
3. Приведите примеры триггеров, приводящих в действие процесс кибербуллинга.
4. В каком возрасте наиболее распространен кибербуллинг?
5. Кто больше страдает от травли – жертва или агрессор?
6. Что следует предпринять, если вы заметили признаки кибербуллинга по отношению к ребенку?
Глава 2
Подталкивание к суицидальному поведению
Подталкивание к суицидальному поведению в сетевой среде состоит в целенаправленном психологическом давлении на пользователя с целью стимулирования его желания покончить жизнь самоубийством.
Статистика
Рис. 2.1. Мысль о самоубийстве появляется в голове у 27% российских юношей и у 45% девушек
✓ По данным Всемирной организации здравоохранения, средний показатель самоубийств среди российских подростков – 19–20 случаев на 100 тысяч человек. Это больше среднего показателя по всему миру в три раза.
✓ За последние годы Роспотребнадзор отмечает в нашей стране рост числа детских самоубийств и попыток суицида на 35%.
✓ Более 90% самоубийств среди подростков связано с неблагополучием в семье (алкоголизм родителей, конфликты в семье, же стокое обращение).
Именно эти факторы наиболее активно используется сетевыми агентами, стимулирующими подростка к суициду [25].
Описание ситуации
В самом начале девятого класса, когда уже пора было приниматься за серьезную подготовку к предстоящим экзаменам, Юлю словно подменили. Она стала замкнутой, постоянно закрывалась у себя в комнате и слушала какую-то минорную музыку. Родители, конечно, обратили внимание на эту перемену, но объяснили такое поведение дочери тем, что не так давно ее лучшая подруга погибла в автокатастрофе.
Вскоре у Юли резко снизилась успеваемость. Классный руководитель в личной беседе обратила внимание мамы на то, что девушка явно находится в депрессивном состоянии, появляется на занятиях явно не выспавшаяся.
Тревога родителей усилилась, когда дочь наотрез отказалась отправиться вместе с ними в новогоднее зарубежное путешествие. Разговоры за семейным столом проходили на все более повышенных тонах, принимали характер выяснения отношений. Дочь агрессивно реагировала на расспросы о причинах ее хронического недосыпания и о том, почему на ее запястьях появляются какие-то странные порезы.
В последние дни перед трагедией Юля не отрывалась от телефона и явно готовилась к чему-то: то резко срывалась, бежала из дома неизвестно куда и возвращалась испуганной и подавленной, то смотрела какие-то странные фильмы, то бродила по каким-то сайтам, которые сразу закрывала, как только в комнату заходила мама.
Через некоторое время тело Юли нашли утром на газоне возле дома. Онемевшие от шока родители не могли ответить следователям на вопрос о мотивах ее поступка. Вместо них однозначный ответ дала сохраненная в компьютере активная переписка девушки с несколькими специфическими сообществами, в которых подросткам давали задания, связанные с риском для жизни. Юля выполнила все эти задания…
Как это происходит?
«Кит синий пришел
В бесшумное синее море.
Восточное небо и дом,
В котором нет горя.
Через долгие годы спустя,
Когда мне было плохо,
Теперь точно знаю я,
Что с китом мне будет свободно.
Прими в игру».
Этот детский стишок, написанный неизвестным автором, является одним из сигналов к тому, что ребенок готов к участию в суицидальной «игре».
В так называемых «группах смерти» состоят в основном подростки 11–16 лет. Контент для них подбирается администраторами с учетом проблем переходного возраста: трудности в общении со сверстниками, напряженность в отношениях с родителями, неразделенная любовь. Процесс «вербовки» ведется на подсознательном уровне, с использованием технологий нейролингвистического программирования.
Специалисты из организации Регионального общественного центра интернет-технологий (РОЦИТ), которая занимается созданием дружественной интернет-среды, уверены, что с детьми работают взрослые люди – системно, планомерно и четко, шаг за шагом подталкивая их к последней черте. Работают со знанием психологии и техники внушения – учитывая их пристрастия и увлечения, используя любимую лексику и культуру [27].
Последствия
Если родители, педагоги, вожатые вовремя не заметят характерных признаков участия детей в смертельной игре, то они могут потерять ребенка. Суть игры «Синий кит» и ее аналогов построена на том, что создается видимость, будто ребенок имеет суицидальные наклонности, например, на это указывают порезы на руке. Все это дает основание полиции не заводить уголовные дела о доведении до самоубийства.
Опасность подобных игр связана с разрушением психики ребенка, у подростка в этом состоянии происходит смешение сна и реальности, и он считает свои действия ненастоящими. В этом случае педагогу, вожатому нужно срочно сообщить о своих подозрениях родителям и обратиться за помощью к профессиональному психологу.
Если же родителям удается вытянуть ребенка из ловушки, то им потребуется приложить немало усилий, чтобы вернуть его к нормальной жизни.
Маркеры, по которым можно распознать подталкивание школьника в сети к суицидальному поведению:
○ интенсивная и длительная травля/эксклюзия;
○ вовлечение в сетевые сообщества, преподносящие суицид как форму игры/квеста;
○ вовлечение в онлайн-сообщества, преподносящие суицид как свободу/взрослость/избранность;
○ размещение контента суицидальной направленности в своих аккаунтах.
Перечисленные цифровые маркеры сочетаются с психофизиологическими проявлениями:
○ нарушения сна – поверхностный сон, кошмары;
○ нарушения аппетита – отсутствие или, наоборот, чрезмерный аппетит;
○ быстрая утомляемость;
○ агрессия и вспышки гнева;
○ фобии, попытки убежать или спрятаться от чего-либо, страх перемен;
○ концентрация на «здесь и сейчас», нежелание строить планы на будущее;
○ чувство вины, стыд;
Те, кто «подсел» на регулярное общение с «группами смерти», начинают активно рисовать бабочек и китов. Их записи в социальных сетях наполняются хештегами «хочу в игру», «тихий дом», «киты», «разбуди в 4:20», «млечный путь». У них возникает внезапная любовь к черному цвету (одежда, лак для ногтей, волосы).