© Цветков А.Н., оформление, 2016
© Антропова Т.А., Мареева Г.А., текст, 2016
Введение
Это пособие поможет учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям при проведении занятий, составлении сценариев детских развлечений и праздников, а также будет полезно родителям, бабушкам и дедушкам, всем, кто занимается развитием и воспитанием детей 5–7 лет.
Мы накопили и систематизировали материал, помогающий в повседневной коррекционной работе с детьми с ОНР. Особенно он будет полезен для формирования связной речи у старших дошкольников.
Дети приобщаются к наблюдениям за природой родного края, учатся видеть красоту и неповторимость каждого времени года, у них развиваются связная речь и логическое мышление, формируются фонематические представления. На занятиях дети знакомятся со звуком и буквой через интересную сказку в стихах, логопедические игры и упражнения.
На занятиях мы используем дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве. Используется много наглядного материала как демонстрационного, так и раздаточного: предметные картинки по лексическим темам, сюжетные картинки, серии опорных сигналов для составления описательных связных рассказов. Широко используются физкультминутки с элементами логоритмики, хороводы с пением под музыкальное сопровождение, пальчиковые игры, самомассаж и т. д. В ходе образовательной деятельности детям предлагается прослушивание музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов-классиков, поэтических отрывков, небольших стихотворений, которые вызывают положительный эмоциональный отклик, развивают интеллект, речевые функции.
В последнее время в заключительной части занятий детей приобщают к выполнению коллективных аппликационных работ, во время которых они учатся общаться, договариваться, распределять действия между собой. У дошкольников формируется умение работать в коллективе, руководствуясь общими интересами и необходимостью совместных действий. Все этапы занятий направлены на формирование монологической речи: обучение рассказыванию (пересказу, составлению рассказов).
Хочется пожелать учителям-логопедам, всем педагогам ДОО и родителям как можно раньше приобщать детей к богатству русского языка путем использования произведений художественной литературы и устного народного творчества, формировать связную речь на лучших образцах русского литературного языка.
Занятия для детей 5–7 лет с ОНР
Осень
Золотая осень
Цель: обучение составлению рассказа по серии сюжетных картинок «Осень».
Задачи
Коррекционно-образовательные:
– расширять представления о характерных особенностях осенней природы, словарь в рамках лексической темы «Осень»;
– совершенствовать навыки обогащения речи однородными определениями и сказуемыми, согласования прилагательных с существительными в роде и числе, словообразования (образование суффиксальным способом относительных прилагательных, обозначающих названия листьев от названий деревьев);
– упражнять в построении связного высказывания, составлении рассказа с опорой на серию сюжетных картинок;
– развивать умение обобщать, исключать, объяснять.
Коррекционно-развивающие:
– развивать коммуникативные навыки в работе над связной речью, внимание, память, творческое воображение;
– формировать умение собирать картинку из частей, динамическую координацию движений, точность выполнения движений в заданном темпе и ритме (логоритмические упражнения) на музыкальном фоне.
Коррекционно-воспитательные:
– формировать познавательную активность;
– воспитывать любовь к родной природе (красоте осенних деревьев, листьев и плодов), бережное к ней отношение, воспитывать культуру речи и общения.
Способы организации детей: свободное расположение в группе.
Предварительная работа: беседы об изменениях в природе осенью, экскурсии в осенний парк; наблюдение за приметами осени в природе с воспитателями и родителями; рассматривание осенних пейзажей И. Левитана, В. Поленова; ознакомление с приметами, пословицами и поговорками об осени, разгадывание загадок об осени, чтение произведений художественной литературы А. Пушкина, Н. Некрасова, А. Плещеева, Л. Толстого, К. Ушинского, К. Бальмонта, А. Толстого, С. Маршака, А. Твардовского, Е. Трутневой, Е. Благининой, О. Высотской, В. Бианки, И. Соколова-Микитова, Н. Сладкова.
Оборудование: серия сюжетных картинок на тему «Осень», карточки с изображением листьев различных деревьев, разрезные картинки (разрезаны на две части) с изображением грибов; кленовые листочки для физкультминутки.
* * *
- Страна чудесных слов
- Развитие мелкой моторики у детей 3-5 лет
- Интегрированные занятия по развитию речи с дошкольниками
- Песочная терапия в развитии дошкольников
- Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации
- Игры с песком для обучения пересказу детей 5-7 лет
- Развитие речи детей с ОНР с помощью театрализованной деятельности
- Дифференциация сонорных звуков
- Слов волшебное звучание. Речевые праздники для старших дошкольников
- Речевое развитие детей 6–7 лет на основе пересказа. Часть 1
- Речевое развитие детей 6–7 лет на основе пересказа. Часть 2
- Что такое хорошо, что такое плохо? Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста
- Забавные рассказы для старших дошкольников
- По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗ
- Развитие временных представлений у младших школьников
- Вместе с малышом. Игры и упражнения для развития речи детей 2–4 лет
- Игры и упражнения на каждый день для детей 4–5 лет с ОНР. Часть 2
- Логоритмика для детей 5–7 лет. Часть 2
- Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4–7 лет
- Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ
- Артикуляционная, дыхательная и речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО
- Артикуляционные сказки для детей 3–7 лет
- Вместе с малышом. Игры и упражнения для развития речи детей 2–4 лет
- Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей
- Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии. Методические рекомендации
- Коррекционные занятия с детьми с ОВЗ в онлайн-формате. Организация и проведение
- Логопедический массаж: игры и упражнения для детей раннего и дошкольного возраста
- Логопедический массаж зондами: упражнения и артикуляционная гимнастика для детей раннего и дошкольного возраста
- Логопедический игровой массаж. Упражнения для детей раннего и дошкольного возраста
- Формирование речи у детей с аутизмом. Рекомендации для специалистов и родителей
- Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью
- Общаться – это просто. Занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ. Часть 1
- Общаться – это просто. Занятия по взаимодействию с ребенком с ОВЗ. Часть 2
- Психологическая и логопедическая диагностика детей с ОВЗ. Методические рекомендации
- Сопровождение ребенка 5–7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса
- Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ. Методические рекомендации
- Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Методические рекомендации
- Организация работы с ребенком с аутизмом. Взаимодействие специалистов и родителей
- 100 физкультминуток на логопедических занятиях
- Игровые упражнения для развития речи детей 5—7 лет с ОВЗ
- Играем с падежами. Игры для старших дошкольников с ОНР.
- Логопедические сказки для самых маленьких
- Обследование речи младших школьников с ОВЗ
- Система коррекционного воздействия при моторной алалии. Часть 1
- Путешествие по сказкам. Нравственное развитие дошкольников с ОНР
- Формирование элементарных навыков звукопроизношения у ребенка с ОВЗ
- Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями
- По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗ
- Диагностика и развитие речи детей 2-4 лет. Методическое пособие
- Занятия по коррекции заикания у детей 5–6 лет. Часть 1
- Педагогическая песочница для развития речи детей 3–5 лет
- Речевое развитие детей средствами загадки
- Путешествие в лес. Познавательный проект для детей 5—7 лет с ОНР
- Времена года. Игры и упражнения на развитие речи детей 5—7 лет