Правовые и нравственные начала следственных действий

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский педагогический государственный университет»

Рецензенты:

Н. В. Кроткова, кандидат юридических наук, заместитель главного редактора журнала «Государство и право» РАН

Н. А. Колоколов, доктор юридических наук, профессор кафедры судебной власти, правоохранительной и правозащитной деятельности МПГУ

1. Цели и содержание изучения дисциплины

Цель освоения дисциплины – формирование систематизированных теоретических знаний в сфере порядка назначения и производства следственных действий.

Дисциплина «Правовые и нравственные начала следственных действий» относится к вариативной части профессионального цикла по профилю «Право».

Изучение дисциплины в существующей системе образования определяется образовательными стандартами и учебным планом. В данном случае дисциплина «Правовые и нравственные начала следственных действий» изучается как составляющая профессиональной подготовки, обеспечивающая пригодность обучаемого к профессии юриста и его конкурентность на рынке труда.

Компетенции обучающихся, которые формируются в результате освоения дисциплины «Правовые и нравственные начала следственных действий»:

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

– готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

– способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОПК-2);

– способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4).

В результате освоения дисциплины «Правовые и нравственные начала следственных действий» обучающийся должен:

знать:

– виды следственных действий, общие условия производства, порядок назначения и их проведения;

– процессуальное положение участников следственных действий, их права, обязанности, объем полномочий;

– основы следственной этики;

уметь:

– применять приобретенные знания в сфере производства следственных действий;

– самостоятельно организовывать и проводить следственные действия, в том числе и с участием несовершеннолетних;

– составлять постановления и протоколы следственных действии;

владеть:

– навыками производства следственных действий.

Структура дисциплины

Раздел 1. Понятие, общие условия и правила производства следственных действий.

Раздел 2. Следственная этика. Общие положения криминалистической тактики.

Раздел 3. Особенности производства отдельных следственных действий. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Содержание дисциплины

М

Самостоятельная работа обучающихся

Т

Методические рекомендации для преподавателей

При изучении курса необходимо помнить, что «следственные действия» – термин, многократно упоминающийся в действующем УПК РФ. Однако законодатель не разъясняет его содержания, как это сделано в отношении ряда других юридических терминов. Поэтому следует выработать у студентов понимание того, что следственные действия – это единственная группа уголовно-процессуальных действий органа предварительного расследования, являющихся основными средствами установления обстоятельств, имеющих значение для дела, и характеризующихся детальной самостоятельной процедурой производства.

Важно помнить, что основания, общие условия и порядок производства следственных действий встречались студентам при изучении учебной дисциплины «Уголовный процесс», а тактика их производства – при изучении «Криминалистики». Поэтому при изучении данного курса упор следует сделать на нравственные особенности производства следственных действий. Необходимо показать проблему соотношения их правовых и нравственных основ.

Изучая следственную этику, следует помнить, что деятельность лица, производящего расследование, протекает в конфликтной ситуации, поэтому желательно показать эти проблемы с учетом конкретной следственной ситуации по уголовному делу. Указанные следственные ситуации необходимо рассмотреть на семинарских занятиях. Следователь должен точно и неуклонно соблюдать закон, несмотря на применение следственных хитростей при производстве следственных действий. Тактические приемы, применяемые при их производстве, должны отвечать критериям допустимости применения методов и средств: точному соответствию духу и букве закона, познавательной эффективности, направленности каждого приема к выяснению истины, а главное, соответствию нормам морали.

При рассмотрении раздела «Особенности производства отдельных следственных действий» следует показать их особенности производства с учетом требований норм права и норм морали. При проведении семинарских занятий по указанной теме внимание следует уделить знанию студентом правовых и моральных принципов производства следственных действий, а также умению студента проводить следственные действия в соответствии с требованиями права и морали.

Данная дисциплина призвана сформировать у студента профессиональное мировоззрение, добросовестное отношение к исполнению служебного долга.

Навыки и умения организовывать и лично проводить следственные действия с учетом требований правовых и моральных норм должны быть положены в основу оценивания результатов учебной работы.

В ходе изучения данной дисциплины предлагается использовать такие диагностирующие средства, как устный контрольный опрос, собеседование, участие в деловой игре.

Во время проведения практических занятий с магистрантами необходимо сформировать умения и навыки производства следственных действий, в том числе и по уголовным делам, совершенным несовершеннолетними. Эта цель достигается путем моделирования и конструирования какого-нибудь уголовного дела, которое будет воссоздано в ходе проведения деловых игр. Они проводятся в целях активизации познавательной деятельности студентов по проведению отдельных процессуальных действий или судебного разбирательства по уголовному делу в целом. Проведение подобного рода занятий предполагает использование студентами знаний смежных отраслей уголовно-правового цикла (уголовного права, криминалистики и др.)^[1].

Особенно хороший отклик у обучающихся вызывают темы, связанные с производством отдельных следственных действий. Можно наблюдать активность при подготовке к практическому занятию, выборе направления деловой игры, распределении ролей.

Приведем пример проведения практического занятия по данной дисциплине. Например, нами отрабатывается тактика проведения очной ставки между несовершеннолетним и взрослым обвиняемыми. Согласно распределению ролей, из обучающихся выбираются лица, которые будут играть роли несовершеннолетнего и взрослого обвиняемых, следователя, производящего допрос, защитника несовершеннолетнего и иных участников данного следственного действия. По окончании очной ставки обязательно составляется протокол. Не секрет, что правильно составленный протокол следственного действия – залог успешного расследования уголовного дела по делам с участием несовершеннолетних.

Остальные учащиеся выступают в качестве наблюдателей, чтобы потом, по окончании следственного действия, высказать свои замечания и предложения по особенностям проведения очной ставки. Таким образом, все обучающиеся принимают непосредственное участие в деловой игре.

Традиционное домашнее задание по данной теме – еще раз вспомнить проведенное следственное действие, проанализировать его, записать все ошибки и замечания. Следующее занятие посвящается разбору «полетов», т. е. ошибок, недочетов и иных проблем и трудностей, которые возникли у обучающихся.

Методические рекомендации для студентов

Приступая к изучению курса «Правовые и нравственные начала следственных действий», необходимо предварительно ознакомиться с его программой, чтобы получить целостное общее представление о курсе, его системе, тематическом содержании, круге вопросов по каждой теме, последовательности изложения материала и рекомендуемой литературе.

Для студентов дневной формы обучения предусмотрено проведение семинарских занятий, в ходе которых осуществляется не только углубленное изучение порядка производства следственных действий, проблем взаимоотношений их правовых и нравственных начал, но и приобретение практических навыков по организации и производству следственных действий, а также формируется профессиональное мировоззрение, добросовестное отношение к исполнению служебного долга. В ходе проведения семинарских занятий необходимо научиться эффективно применять приобретенные знания в практической деятельности.

Большое значение придается самостоятельной работе студента. Успех в изучении курса зависит от того, насколько тщательно студент работает с рекомендуемой литературой, знакомится с новыми изданиями в области следственной этики, тактики производства отдельных следственных действий.

Примерная тематика рефератов и докладов

1. Система следственных действий по УПК РФ.

2. Система принципов производства следственных действий.

3. Соотношение уголовно-процессуальных норм и «неписаных» правил поведения при производстве следственных действий.

4. «Острые углы» следственной этики.

5. Следственная ситуация при расследовании уголовного дела.

6. Проблемы деятельности следователя в конфликтной ситуации.

7. Тактический риск при производстве следственных действий.

8. Использование тактических приемов при производстве следственных действий.

9. Проблема применения следственных хитростей.

10. Критерии допустимости применения методов и средств при производстве следственных действий.

11. Порядок допроса подозреваемого и обвиняемого. Правовые основы допроса подозреваемого и обвиняемого.

12. Нравственные особенности допроса подозреваемого и обвиняемого.

13. Процессуальный порядок допроса свидетеля и потерпевшего. Допрос малолетних и несовершеннолетних свидетелей.

14. «Неписаные» правила допроса свидетеля и потерпевшего.

15. Порядок производства очной ставки.

16. Использование тактических приемов при производстве очной ставки.

17. Порядок производства предъявления для опознания.

18. Нравственные правила предъявления для опознания.

19. Процессуальная природа обыска и выемки. Порядок производства выемки и обыска.

20. Проблема применения следственных хитростей при производстве обыска и выемки.

21. Процессуальный порядок осмотра места происшествия, местности, помещений, предметов, документов, трупа.

22. «Неписаные» правила производства осмотра.

23. Процессуальная природа освидетельствования. Оформление освидетельствования.

24. Проблема соответствия нормам морали при производстве освидетельствования.

25. Понятие и процессуальная природа следственного эксперимента.

26. Использование тактических приемов при производстве следственного эксперимента.

27. Понятие и процессуальная природа проверки показаний на месте.

28. Проблема применения следственных хитростей при проверке показаний на месте.

29. Процессуальный порядок назначения и производства экспертизы.

30. Права обвиняемого при назначении и производстве экспертизы. Порядок обеспечения прав обвиняемого при назначении и производстве экспертизы в случаях, когда экспертиза производилась до привлечения лица в качестве обвиняемого.

31. Получение образцов для сравнительного исследования.