000
ОтложитьЧитал
Введение
У родителей крайне мало времени для общения с детьми вне бытовых забот. Быстрее собирайся, доедай кашу, нет, конфеты только после супа, почисти зубы, ложись спать, а уроки ты сделал – это то, что мы говорим чаще всего.
Остановитесь на минутку и ответьте всего на один вопрос: какими вы хотите видеть своих детей в будущем? Надеюсь, вы скажете «счастливыми». Что для этого нужно? В первую очередь разговаривать с детьми. Не только спрашивать: как ты поел в садике, что вам задали в школе. А действительно разговаривать. Обсуждать, возможно даже спорить, вместе учиться чему-то. Углублять ваши отношения.
Для этого нужно не так много времени. В этой книге собраны сказки и истории для чтения вместе с детьми. Они короткие, поэтому времени вы потратите немного. У каждой указана возрастная группа, на которую она рассчитана. Это необязательный критерий – можно читать детям и постарше, и помладше. Решение остается за вами.
После каждой истории приводится список вопросов, которые вы можете задать ребенку, а также общий вывод. Ваше право – озвучивать его или нет. Но он даст возможность задуматься над прочитанным. Не только детям, но и вам самим.
Счастливого путешествия по страницам сказок!
Бабочка и Гусеница
Возрастная группа: 5-7 лет; 8-12 лет.
Жили две подруги – Бабочка и Гусеница. Бабочка целыми днями порхала от цветка к цветку. А Гусеница только и делала, что пряталась под листьями, завистливо поглядывая на подругу, но страх быть съеденной птицами и стыд за свое неуклюжее тело мешали ей даже поднять голову.
А Бабочка, похоже, и не замечала ее страхов, продолжая наслаждаться жизнью. Гусенице было очень обидно, но сказать что-то она не решалась.
И вот однажды прилетела Бабочка к подруге и заявила, что они вместе отправляются в полет.
– Нет, я не могу. Посмотри на меня – я всего лишь неуклюжая гусеница. Как я буду летать?
– Да ты посмотри на себя! Ты уже давно превратилась в роскошную бабочку, только боишься вылезти наружу.
Бабочка силой вытащила подругу на свет, та оглядела себя и поняла, что действительно перестала быть гусеницей. Она взмахнула крыльями, которые наконец-то расправились, поднялась в воздух и полетела знакомиться с цветами. Она так много пропустила.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Почему Бабочка жила легко?
· Почему Гусеница не могла жить легко? Завидовала ли она Бабочке?
· Чего не понимала Гусеница?
· Что помогла ей понять Бабочка?
· Стеснялся ли ты когда-нибудь себя? Помог ли тебе кто-то?
· Есть ли у тебя такие же верные друзья, как Бабочка для Гусеницы?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Можно жить легко. Для этого нужно ценить себя, быть уверенным в себе, позволять себе наслаждаться жизнью. И правильно подбирать друзей.
Бомбошка
Возрастная группа: 3-5 лет; 5-7 лет.
Бомбошка мало что могла делать сама, но зато внимательно следила за всем, что происходит вокруг. В этом ей повезло – она висела на любимой Люсиной шапочке, а хозяйка ее была не из тех, кто сегодня носит одно, а завтра другое. И хотя девочке было всего пять лет, даже маме не всегда удавалось убедить ее сменить уже грязное, но такое любимое платье на новую кофточку и юбку. Так было и с шапочкой.
Благодаря такой любви Бомбошке удавалось увидеть, услышать и понять многое. Ведь иногда главное – не то, сколько ты всего сделал, а сколько успел увидеть и узнать.
И вскоре Бомбошка начала нашептывать Люсе советы и подсказки в разных ситуациях. Девочка была очень смышленой, прислушивалась к своей шапочке. И даже нарекла ее своим талисманом. Может, поэтому она и не любила расставаться со своей шапочкой. Наблюдательная Бомбошка и умненькая Люся – отличный получился дуэт.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Умела ли Бомбошка путешествовать? Почему?
· Как она узнавала что-то новое?
· Почему Люся так любила шапочку с Бомбошкой?
· Были ли Люся с Бомбошкой подругами? Почему? Хотел(а) бы ты так же?
· Что нового ты узнал о бомбошках на шапочках?
· Хотел(а) бы ты быть похожим(ей) на Бомбошку? Почему?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Чтобы узнать что-то новое, необязательно во всем участвовать. Наблюдая, можно понять гораздо больше.
В лес за другом
Возрастная группа: 5-7 лет; 8-12 лет.
Витя стоял перед лесом и дрожал. Его верный пес Рекс убежал туда и не откликался. Мальчик очень боялся идти в темные сплетения деревьев, но и бросить своего друга не мог. Тот же никогда не оставлял его в беде.
Витя сделал глубокий вдох и шагнул на тропинку. Вскоре пришлось достать фонарик – дорогу было совсем не видно. Мальчику было очень страшно, но он упорно шел вперед. И тут он услышал тоненькое поскуливание. Пошел на звук и нашел Рекса – тот зацепился ошейником за кустарник и не мог освободиться.
Витя вздохнул с облегчением. Освободив Рекса, он прицепил к ошейнику поводок и тут понял, что не помнит, куда идти и в какой стороне дом. Но это отлично знал пес. И сразу потянул хозяина к выходу из леса.
Вернулись они уже поздно вечером. Родители не ругали Витю, а отец сказал:
– Молодец, что пошел за Рексом. Никогда не нужно оставлять друзей в беде.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Почему Витя пошел в лес? Боялся ли он?
· Смог ли он побороть свой страх? Как?
· Нашел ли он друга?
· Кто помог Вите выйти из леса?
· Одобрили ли его поступок родители? Почему?
· Приходилось ли тебе преодолевать свой страх ради друга? Когда?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Смелость города берет. Если тебе не хватает смелости сделать что-то ради себя, сделай это ради друга, который тоже готов ради тебя на многое. Преодолевай свои страхи – в своей семье ты всегда найдешь поддержку для этого.
Ветка яблони
Возрастная группа: 5-7 лет; 8-12 лет.
Ветку несло быстрым течением. Она плыла и размышляла:
– Вот плыву я и плыву. А куда плыву, не знаю. Да это и неважно. Куда-нибудь да доплыву.
Рядом с ней барахтался в воде котенок. А она все плыла и думала: «Ну вот чего он барахтается, в конце концов куда-нибудь ведь доплывем».
Котенку наконец удалось добраться до ветки, он залез на нее, дрожа от холода и страха.
– Ты чего так нервничаешь? – спросила его ветка. – Мы же все-таки доплывем куда-нибудь.
– Я не люблю воду, и мне не надо куда-нибудь. Я хочу домой к маме. Помоги мне.
– Как? Да и зачем? Разве не проще двигаться туда, куда тебя несет?
– Нет, мне не проще, – рассердился котенок. И начал оглядываться, чтобы найти что-нибудь, что поможет ему добраться до берега. Впереди поперек реки лежало бревно. Когда ветка доплыла до него, то застряла, и котенок спокойно перепрыгнул и побежал к берегу, крикнув напоследок:
– Если всю жизнь будешь плыть по течению, ничего интересного не увидишь, все пройдет мимо.
И тут ветка впервые подумала: «А ведь он прав. Я же раньше росла на яблоне, и на мне должны были сначала распуститься цветочки, а потом появиться яблоки. Неужели я так всю жизнь и буду плыть по этой реке, пока не сгнию где-нибудь? Ну нет, так я не согласна». И она зацепилась за бревно и начала усиленно пускать корни.
Через несколько лет котенок, ставший уже роскошным котом, снова оказался возле реки и бревна, которое когда-то спасло ему жизнь. Как же он был удивлен, увидев там яблоню. Которая к тому же обратилась к нему:
– Привет, ты меня не помнишь? Я ветка, с которой ты когда-то вместе плыл по реке.
– Но как же ты стала такой?
– Я и должна была стать такой. Это ты напомнил мне о том, кто я на самом деле. Спасибо тебе.
И кот, запрыгнув на яблоню, с удовольствием растянулся на ее ветке, подставляя бока теплому летнему солнышку.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Почему котенок так хотел выбраться на берег?
· Почему, как ты думаешь, ветке было неважно?
· Чему научил ее котенок?
· Как она превратилась в настоящую яблоню? Почему? Что ей помогло?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Чтобы добиться поставленной цели, важно делать все возможное для ее достижения. Упорно двигайся вперед, и тогда все получится.
Волшебная корзинка
Возрастная группа: 8-12 лет.
Корзинка была абсолютно пустой. Но Маше почему-то очень захотелось взять ее с собой. Она направлялась в гости к бабушке, а корзинка валялась на газоне рядом с ее домом. Крепкая, красивая, но совершенно пустая.
– О, ты сегодня у меня Красная Шапочка, – рассмеялась бабушка, открывая Маше дверь.
– Вот только корзинка у меня пустая. Я ее нашла около дома.
– Ну почему же пустая? – бабушка взяла корзинку из рук девочки. – Эта корзинка волшебная.
– Откуда ты знаешь?
– О, я много знаю. Только ты не всегда готова меня слушать, – старушка улыбнулась и щелкнула Машу по носу. – Когда-то и у меня была такая корзинка. Но при переезде потерялась.
– А почему она волшебная?
– Потому что это, – бабушка понизила голос и добавила в него таинственности, – корзинка Талантов. Когда ты видишь, что другой человек умеет делать что-то хорошо – рисовать или петь, – ты просто кладешь его талант в корзинку. И потом при правильном обращении с ним ты тоже можешь научиться тому же.
– А как же я положу его талант к себе в корзинку? Его же нельзя взять в руки.
– Очень просто. Напиши его на бумажке или нарисуй и положи эту бумажку в корзинку. Поверь мне, это работает.
Маша послушалась бабушку. И с тех пор все стали замечать, что и рисовать она стала лучше, и петь научилась, и танцевать начала. А она секрет не раскрывала. У каждого свой путь к творчеству. И свой способ развивать талант. Ищите и найдете.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Что нашла Маша на газоне? Взяла с собой?
· Что Маше рассказала о корзинке бабушка? Почему корзинка – волшебная?
· Что бабушка посоветовала Маше? Послушала ее девочка?
· Рассказала ли она другим о волшебной корзинке? Почему?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Свои таланты можно развивать. Надо только выбрать то, чем хочешь заниматься, и работать над этим.
Встреча с ангелом
Возрастная группа: 5-7 лет; 8-12 лет.
Про ангелов слышали все, но мало кто их видел. Поэтому большинство людей просто не верит в их существование. Вот и Миша не верил до поры до времени. Пока ангел однажды сам к нему не пришел.
– Здравствуй, Миша.
– Ну, привет, а ты кто?
– Я ангел и пришел поговорить с тобой.
– Это что, шутка такая? Ангелов не бывает, они есть только в сказках для малышей.
– Я твой личный ангел, у каждого он есть, но не все об этом догадываются, потому что мы невидимы.
– Ну, и чего ты вдруг решил показаться?
– Ты очень огорчаешь меня, Миша. Ты постоянно обижаешь своих друзей, младшую сестренку, бабушку, отбираешь у тех, кто слабее тебя, конфеты и деньги. Так же нельзя.
– Что хочу, то и делаю.
– А если ты вдруг останешься совсем один. Без друзей и родных.
– Так даже лучше. Никто доставать не будет.
– Ну что ж. Будь по-твоему.
Взмахнул ангел крылом, и все преобразилось. Миша действительно попал в мир, в котором он никому не нужен, никто его не любит. Подбегал он к людям, а все отворачивались. Кричал, звал на помощь, но никто не пришел. Сел на землю, заплакал, но не было заботливой мамы, чтобы погладить его по голове. Он остался совсем один. Ему стало страшно, начал он звать ангела, тот и явился.
– Верни меня обратно, я не хочу жить в таком мире.
– Будь по-твоему.
И снова взмахнул ангел крылом. Все стало по-прежнему. Только Миша изменился. Теперь он защищал слабых и заботился о близких, потому что понял, насколько плохо быть одному.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Кто пришел к Мише? Почему?
· Обрадовался ли мальчик? Почему?
· Что хотел объяснить ему ангел? Понял ли его мальчик?
· Что сделал ангел? Как отнесся к этому Миша?
· Что изменилось в мальчике после этого небольшого путешествия? Каким он стал?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Человек не может быть один – ему нужны друзья и близкие. А чтобы они всегда были рядом, любили и заботились, надо заботиться о них тоже, ценить и уважать.
Выбор моста
Возрастная группа: 8-12 лет.
Мост над рекой в деревне построили давно. Жителям было удобно ходить по нему в лес по грибы да ягоды – до другой переправы через речку было далеко. Мост гордился тем, какая важная у него роль. Он был очень доброжелательным и легко заводил друзей.
Чаще всего к нему прилетал старый ворон Красс. Они подолгу беседовали, но другим казалось, что птица просто каркает, а мост скрипит. Они обсуждали многое – животных, растения, людей, погоду.
Прилетев в очередной раз к своему старому другу, Красс спросил:
– Послушай, вот ты стоишь тут очень давно. А когда тебя в последний раз ремонтировали, да даже просто меняли доски?
– Честно говоря, по-моему, никогда.
– Тогда будь осторожен. Мне кажется, некоторые твои доски немного прогнили, может случиться беда.
Мост был очень умным и знал, что ворон лишнего не скажет. Поэтому он стал внимательно следить за собой. Несколько дней прошли спокойно. Но вот однажды на его досках играли малыши, и один мальчик, высоко подпрыгнув, проломил одну из досок и застрял. Другие дети тут же побежали за взрослыми. Мальчика вытащили. А мост всю ночь думал. И к утру принял решение.
Когда люди пришли к нему, то увидели, что от прежней деревянной дороги не осталось ничего – мост обрушился в реку. Он не хотел, чтобы еще кто-то пострадал. Люди отстроили мост заново, но ворон Красс всегда помнил, каким был его друг и на что он решился ради людей.
Вопросы ребенку:
· Расскажи, что ты понял из этой истории?
· Где стоял мост? Для чего его там поставили? Гордился ли он собой?
· Были ли у моста друзья? Кто?
· На что обратил внимание ворон Красс? Прислушался ли к нему мост?
· Какое событие расстроило мост?
· Что он сделал после этого? Почему он так решил?
· Какой вывод можно сделать?
Вывод со стороны взрослого:
Мост понимал, что стар и может быть опасен для людей и особенно для детей. Он признал это перед самим собой и сам принял решение. Если ты понимаешь, что то, что ты делаешь, уже не работает и не несет пользы, признай это и не продолжай дальше.