Капитаны школы Виллоуби

За сорок лет до прекраснейших педагогических находок Макаренко была написана эта книга, о контрастно иной школе, о радикально других детях и совсем ином подходе к воспитанию. Кто-то скажет, нашла с чем сравнить, это совершенно непохожие книги. Да, если смотреть на антураж и декорации, несомненно они очень разные. У Макаренко – беспризорники, колония, безденежье и бытовые проблемы, у Тальбота Рида – вполне себе дорогая закрытая частная школа для юных британцев. Но ведь есть и общее – то, как собственно проходило обучение и существование, социальная адаптация и межличностное общение у мальчишек. У Макаренко – система детского управления, мотивирующего на положительные изменения поведения, и тут вроде бы также, но насколько же они своеобразные! В «Старшинах» вы найдете интересный элемент тотальной и всеми поощряемой дедовщины, с одной стороны, и попытки не бороться с ней, а обойти или смириться, с другой стороны. Маленькие ученики попадают в услужение к старшим, зачастую в ущерб урокам и подготовке к ним. Это даже получило определенный термин – «фог», и это совершенно в порядке вещей даже для родителей, оплачивающих такое явно недешевое образование. Конечно, старшие присматривают на неуемной малышней, но далеко не все и не всегда. Есть ответственные старшины, которые проявляют заботу и пекутся о судьбах своих подопечных, а есть такие, которые подличают и подбивают на поступки. нарушающее правила. Жизненный урок, несомненно получит каждый. Однако хватит занудствовать. История не совсем об этом, – у автора была цель рассказать как живут одиннадцатилетки в закрытой школе, сколько у них разнообразных занятий (в основном спортивных состязаний), какие бури разыгрываются в этом закрытом социуме. Все ученики поделены на определенные группы, конкурирующие между собой во всех областях – в спорте, в школьном управлении ( а тут есть свой Парламент со всеми его атрибутами). У каждой группы свои лидеры, свое название, участники групп четко себя само идентифицируют и соотносят с коллективными задачами. Система самоуправления занятная, интересна тем, что учителя (и взрослые вообще) по сути вообще не вмешиваются в происходящее, школьники получают самостоятельность и сложную иерархическую систему, которую каждый проходит с нижних ступеней, с новичков («мартышек», хе-хе). Не скажу, что современное восприятие позволило бы увидеть тут увлекательно-приключенческую историю, но в целом было довольно интересно, а в момент написания наверняка актуально и затягивающе.

Что самое ценное для взрослого читателя в детских книгах? Ну, конечно, шалости!!! Детям тоже интересно, но большую пользу они получают от верно заложенной морали, ну а мы, взрослые, уже воспитались*, наморализовались* и потому нам остается только вспоминать и фантазировать о приключениях, где можно шалить без ответственности и наказания. Т.е. погружаться в самое волшебное состояние нашей жизни, когда можно быть наивным, непосредственным и не задумываться постоянно о последствиях. Ведь, что значит взрослость – не только те права, возможности, которые нам, когда были детьми, представлялись и о которых мечтали. А главным образом – ответственность, последствия, умение нарастить панцирь против боли. Конечно, с приобретением этих необходимых, чтобы выжить, качеств, у нас остается все меньше места внутри для детскости в самом лучшем ее проявлении. Исчезает мечтательность, вера в невозможное, теряется запал озорства – а вот именно в детях они как никогда живы. И вот у Тальбота Рида от души получилось нашпиговать свою книгу всевозможными мальчуковыми проделками, баловством и проказами! Тем не менее не все так просто в датском королевстве. Все было бы прекрасно, если бы автор удосужился индивидуализировать своих персонажей, но так как Тальбот этого не захотел (или не сумел), все ребята слились едва ли не в одну личность – да, поступки и проступки их запоминаются (и душевная слабость Виндгама, и педагогическая нотка Ридделя, и химические опыты Кьюзека и Пильберри), но кто из них мартышка и в каком отделении состоит, чем отличается фаг от этой самой мартышки и в каком возрасте находятся ребята, являющиеся старшинами, чем отличается как личность, к примеру, Тельсон от Ферберна (все имена, возрасты и звания перепутываются уже на первых страницах), остается неясным… К сожалению, произведение выезжает* только на веселых мальчишечьих шалостях, которые действительно, как видится, по душе самому Риду – искренне и чувственно он их прописал.Таким образом «Старшины Вильбайской школы» – это книга о шалостях, увлечении греблей, крикетом, борьбе за отстаиванее *лучшести* своего отделения и участии в заседаниях «парламента» школы. Произведение о деятельности, об активности, но не о самих ребятах. Жаль, что они так и остались картонными зарисовками в виде палочек и крючков, отличающих их имена, но абсолютно не открывающих их души.

Классический роман (повесть) о довольно-таки престижной школе мальчиков.Мальчики, конечно, примерные, не чета нынешним. И все их шалости, «преступления», проступки выглядят на сегодняшний день, как полное фуфло.Пытался пробежать в другой корпус к другу. Уууу…По ошибке столкнули с прогулочной лодки преподавателя. Оооо…Сожрали вкусности младшеньких. Ааааа…А в целом, всё вполне пристойно и чинно. И мальчишки весьма симпатичные. И вот это школа самоуправления (практически) очень правильная и действенная.Дружба, шалости, неугомонство…Здорово. Мне понравилось. Но читать надо было в детстве. Тогда бы и оценка была выше.