1. Предмет социальной психологии и этапы становления этой науки
Возникнув на стыке наук психологии и социологии, социальная психология до сих пор сохраняет особый статус. Такая неоднозначность положения дисциплины имеет много причин. Одна из них – существование класса фактов общественной жизни, которые могут быть исследованы лишь с помощью объединенных усилий двух наук: психологии и социологии.
Это создает трудности как в определении предмета социальной психологии, так и в выявлении круга ее проблем.
Потребности практики общественного развития диктуют необходимость исследования пограничных проблем. Запросы на социально-психологические исследования следуют из области промышленного производства, различных сфер воспитания, системы массовой информации, области демографической политики, спорта, сферы обслуживания и т. д.
Специфику социальной психологии условно можно обозначить как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп.
Социальная психология как самостоятельная отрасль научного знания начала формироваться в конце XIX в.
Исследование социально-психологических научных проблем началось в XIX в., когда социологи, психологи, философы, литературоведы, этнографы, медики стали анализировать психологические феномены больших социальных групп и особенности психических процессов и поведения человека в зависимости от влияния окружающих людей. Необходима была интеграция социологии и психологии, поскольку психология исследует психику человека, а социология – общество.
Основные этапы развития социальной психологии как науки рассмотренны ниже.
Первый этап – становление социальной психологии как науки (с середины XIX в. по 1908 г.). Определяются предмет изучения и основные проблемы. Большинство работ по социальной психологии было издано в первый период развития данной науки.
Второй этап (до середины 40-х гг. XX в.) характеризуется появлением научных социально-психологических школ, ориентированных как на разработку фундаментальной теории, так и на прикладные аспекты исследования.
Третий этап (с середины 1940-х гг. до наших дней) связан с решением практических задач, работой на социальный заказ. Разрабатываются так называемые малые теории, имеющие конкретное прикладное значение: социально-психологические особенности руководства детской группой, психология бизнеса, психология рекламы, психология формирования общественного мнения и др.
2. Направления, задачи и методология социальной психологии
Существуют несколько точек зрения на то, что является предметом исследования социальной психологии.
Личность изучается в группе, социуме, обществе. С этой точки зрения предметом исследования является человек среди людей.
Социальная психология изучает социальные группы в обществе. Социальная группа рассматривается как функциональная единица, имеющая интегральные психологические характеристики, такие как групповой разум, групповая воля, групповое решение и др.
Социальная психология изучает социальную психику, или массовидные явления психики. Выделяются различные явления, соответствующие этому понятию: психология классов, социальных слоев, массовых настроений, стереотипов и установок. Изучается социально-психологический аспект традиций, морали, нравов и т. д.
В рамках социальной психологии можно выделить несколько психологических школ.
Функционализм (или функциональная психология), главной социально-психологической проблемой которого является проблема наиболее оптимальных условий социальной адаптации субъектов общественной жизни.
Бихевиоризм (позднее необихевиоризм) – поведенческая психология, изучающая проблемы закономерностей поведения человека и животного (И. В. Павлов, В. М. Бехтерев, Д. Уотсон,Б. Скиннер и др.). Центральная проблема бихевиоризма – проблема научения, т. е. приобретения индивидуального опыта посредством проб и ошибок. Психоаналитическое направление связано с именем З. Фрейда.
Социально-психологические проблема направления – столкновение влечений человека с социальными запретами
Гуманистическая психология (Г. Оллпорт, А. Мас-лоу, К. Роджерс и др.) исследовала человека как полноценно развивающуюся личность, которая стремится реализовать свои потенциальные возможности.
Когнитивизм делает акцент на процессе познания человеком мира посредством основных когнитивных психических процессов (памяти, внимания и т. д.). Проблема когнитивизма – принятие решений человеком.
Интеракционизм (позднее символический интеракцио-низм), основная идея которого заключается в следующем: личность всегда социальна и не может формироваться вне общества. Особое значение придавалось коммуникации как обмену символами и выработке единых значений и смыслов.
Весь набор методов социально-психологического исследования подразделяется на методы исследования и методы воздействия.
Среди методов исследования различают методы сбора информации и методы ее обработки.
Методы сбора информации: наблюдение, чтение документов (контентанализ), опросы (анкеты, интервью), тесты (наиболее распространен социометрический тест), эксперимент (лабораторный, естественный).
3. Понятие и структура личности
Личность – это сознательный и активный человек, имеющий возможность выбирать тот или иной образ жизни.
Социально-психологические особенности лич-ности
В процессе взаимодействия и общения происходит взаимовлияние личностей друг на друга, вследствие чего формируется общность во взглядах, социальных установках и других видах отношений.
Личность – это конкретный человек, являющийся представителем определенного государства, общества и группы, осознающий свое отношение к окружающим его людям и социальной действительности, включенный во все отношения этой действительности, занимающийся своеобразным видом деятельности и наделенный специфическими индивидуальными и социально-психологическими особенностями.
Развитие личности обусловлено разными факторами: своеобразием физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологическими особенностями, окружающей средой и обществом, сферой деятельности.
Важнейшими факторами формирования личности выступают природно-географическая среда и общество.
Макросреда – общество в совокупности всех его проявлений. Микросреда – группа, микрогруппа, семья ит.д.
Общественно полезная деятельность формирует важнейшие качества человека.
Социально-психологическая характеристика личности имеет внутреннюю структуру, включающую определенные стороны.
Психологическая сторона личности отражает специфику функционирования ее психических процессов.
Психические процессы– психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности.
Мировоззренческая сторона отражает общественно значимые ее качества, позволяющие занимать достойное место в обществе.
Социально-психологическая сторона отражает основные качества и характеристики, позволяющие личности играть определенные роли в обществе.
Широкое распространение получило представление о послойной структуре личности (И. Хофман, Д. Браун и др.): внешним слоем являются идеалы, внутренним – инстинктивные влечения. Л. Клягесом предложена система:
1) материя;
2) структура;
3) движущие силы.
Л. Рубинштейн рассматривает личность в трех планах, таких как:
1) направленность (установки, интересы, потребности);
2) способности;
3) темперамент и характер.
Вслед за Дж. Мидом интеракционисты выделяют три основных компонента в структуре личности: I, me, self.
Их интерпретация:
1) I (дословно – «я») – это импульсивное, активное, творческое, движущее начало личности;
2) mе (дословно – «меня», т. е. каким меня должны видеть другие) – это рефлексивное нормативное «я»;
3) self(«самость» человека, личность, личностное «я») – совокупность импульсивного и рефлексивного «я», их активное взаимодействие.
- Английский язык для медиков
- Клиническая психология
- Общая и клиническая иммунология
- Бухгалтерский учет
- История мировой и отечественной культуры
- Гражданское процессуальное право
- Экологическое право
- Хирургические болезни
- Сопротивление материалов
- Биоорганическая химия
- Теоретическая механика
- Механика
- История государства и права России
- Логистика
- Психология
- Риторика
- Управление финансами
- Экономика недвижимости
- Экология
- Бизнес-планирование
- Планирование на предприятии
- Регионоведение
- Теория организации
- Управление персоналом
- Адвокатура и нотариат
- Анестезиология и реаниматология
- Аграрное право
- Банковское право
- Безопасность жизнедеятельности
- Антикризисное управление
- Бюджетное право
- Ценообразование
- Бюджетная система РФ
- Гидравлика
- Государственное и муниципальное управление
- Государственные и муниципальные финансы
- Жилищное право
- Инфекционные заболевания
- Информатика и информационные технологии
- История и теория религий
- История культуры
- История медицины
- История мировых религий
- История психологии
- Коммерческая деятельность
- Коммерческое право
- Контроль и ревизия
- Концепции современного естествознания
- Латинский язык для медиков
- Логика
- Лор-заболевания
- Маркетинг
- Медицинская статистика
- Международные экономические отношения
- Менеджмент
- Метрология, стандартизация и сертификация
- Налоговое право
- Наследственное право
- Национальная экономика
- Неорганическая химия
- Педагогика
- Поликлиническая педиатрия
- Правоведение
- Приборостроение
- Прокуратура и прокурорский надзор
- Урология
- Русский язык и культура речи
- Семейное право
- Социальная педагогика
- Социальная психология
- Стоматология
- Страхование
- Страховое право
- Судебная медицина
- Таможенное право
- Теория бухгалтерского учета
- Теория и методика воспитания
- Теория обучения
- Теория статистики
- Теплотехника
- Техническая механика
- Травматология и ортопедия
- Факультетская педиатрия
- Факультетская терапия
- Финансы
- Экономика предприятия
- Экономическая география
- Экономическая статистика
- Экономический анализ
- Эндокринология
- Этика
- Госпитальная терапия
- Глазные болезни
- Общая психология
- История России
- Финансовая статистика
- Конституционное право зарубежных стран
- Корпоративное право
- Международное право
- Нервные болезни
- Уголовно-процессуальное право
- Психология личности
- Психодиагностика
- Психиатрия
- Пропедевтика внутренних болезней
- Пропедевтика детских болезней
- Программирование
- Патологическая физиология
- Общая социология
- Общая теория статистики
- Акушерство и гинекология
- Гистология
- Дерматовенерология
- Медицинская физика
- Нормальная анатомия человека
- Нормальная физиология
- Общая биология
- Общая гигиена
- Общая хирургия
- Оперативная хирургия
- Органическая химия
- Патологическая анатомия
- Фармакология
- Инвестиции
- Психология труда
- Внутренние болезни
- Микробиология
- Радиотехника
- Детская хирургия
- Госпитальная педиатрия