© Ю. В. Маркова, текст, 2017
© А. В. Яковлев, макет, илл., 2017
© «Детское время», 2017
Детектив
Вася Печёнкин стоял в школьной раздевалке. Рядом с вешалкой. У таблички «Пятый „А“».
Печёнкин внимательно всматривался в рукава своей куртки. Заглядывал внутрь. Вытягивал вперёд то правый рукав, то левый – по очереди. Взгляд Печёнкина скользил вдоль тёмной подкладки, словно по тоннелю, в конце которого чуть виднелся свет.
У Васи была не куртка – айсберг. Большая и толстая.
«Стопроцентный пух, – говорила с гордостью мама. – Это тебе на вырост. Не на один же год покупать. Рукава подвернём, резинку вставим. В поясе утянем. Годика через два в самый раз будет!»
– И тут пусто, – вздохнул Вася, опуская второй рукав.
Уроки закончились, ребята уже разошлись. И Печёнкин мог давным-давно быть дома, если бы не одна неприятность: у него пропала шапка.
Шапка у Васи была самая обыкновенная – тёмно-синяя, вязаная. В похожих многие ходили. Если бы кто-то и перепутал шапки, то свою обязательно оставил бы в раздевалке. Но на вешалках висело только несколько мешков со сменкой.
Мешки Вася тоже проверил – шапки там не было.
Обычно пропажи находились быстро. Или рядом на вешалке, или под вешалкой, или в шкафу у гардеробщицы тёти Паши.
У тёти Паши в раздевалке был пост… наблюдательный. Она смотрела, кто в раздевалку заходил, а потом выходил. В конце занятий тётя Паша патрулировала подконтрольную ей территорию и подбирала бесхозные вещи. Она их хранила в шкафу, пока не объявится хозяин.
С Печёнкиным такая история случилась впервые. Утренняя толчея приучила его действовать быстро, по определённой схеме: мешок с ботинками – на нижний крючок, куртку – сверху, шарф – в рукав, шапку – на большой крючок. Всё! Печёнкин закидывал на плечо рюкзак и отправлялся в класс.
Выработанная сноровка никогда не подводила. После уроков он первым мчался в раздевалку. Шапка. Шарф. Куртка. Мешок с ботинками. Ни минутой дольше! А тут…
– У меня шапка пропала, – Вася взял в охапку куртку-айсберг и подошёл к тёте Паше.
– Как это «пропала»? – удивилась гардеробщица. – Никуда она просто так пропасть не могла.
– Она не просто так пропала. Она совсем пропала, – горько вздохнул Печёнкин. Он выглядывал из-за куртки, как синица из-за сугроба.
– А ты точно из дома в шапке пришёл? – подозрительно посмотрела на пятиклассника тётя Паша.
– Точно… И в чём я теперь домой пойду? – недовольно проворчал Печёнкин.
– Ну, поищи рядом, на другой вешалке, – заволновалась тётя Паша.
– Искал уже. Шапки нигде нет, – насупился Печёнкин.
– Может, надел кто… по ошибке, – предположила тётя Паша.
«Шапку украли! – пронеслось в голове у Печёнкина. – Как же я сразу не догадался!»
Тётя Паша тем временем покинула пост и отправилась на поиски пропажи. Она заглядывала под каждую вешалку и в каждый угол. «Да что ж за напасть такая?» – бормотала гардеробщица.
А Печёнкин уже представлял себе, как вор незаметно крадётся мимо тёти Паши. И раз – на пол, а потом по-пластунски, под вешалками, чтобы тётя Паша не заметила. Голову только иногда поднимает, чтобы пятый «А» не пропустить и шапку синюю вязаную.
«Интересно, – думал Вася. – Чего это ему именно моя шапка понадобилась? А не Ивушкиной, например, или Смирнова? У Ивушкиной шапка большая, пушистая, из натурального меха. А у Смирнова ушанка военная, говорит, настоящая – папина. Наверное, преступник спортсмен, – решил Печёнкин. – Точно спортсмен: по-пластунски умеет ползать, а шапка ему нужна для тренировок на улице. Ведь в ушанке бегать не будешь. Или в пушистой шапке-одуванчике».
– Нет твоей шапки. Как сквозь землю провалилась! – всплеснула руками тётя Паша. Она вернулась на свой наблюдательный пост. – Ты не расстраивайся. Отправляйся-ка лучше домой.
– Мне мама без шапки ходить не разрешает, – упёрся Печёнкин.
– Тогда я тебе шапку сейчас подберу, – обрадовалась тётя Паша и открыла шкаф.
На полках тёти-Пашиного шкафа в ряд лежали перчатки, варежки, носки, все разные, и две шапки. Одна – вязаный берет, наверное, столетней давности, как у актёра Боярского в фильме про трёх мушкетеров, а другая – резиновая, для бассейна. Розовая и вся в цветочках, тоже резиновых.
Печёнкин уставился на тётю Пашу, возмущённо вытаращив глаза.
Тётя Паша тяжело вздохнула. Она поняла, что Вася Печёнкин без шапки из школы не уйдёт.
– Подумаешь, шапку потерял, другие вон, смотри, сколько всего потеряли – и дома сидят, чай пьют, – уговаривала тётя Паша.
Она осторожно надела на Печёнкина берет.
– Ну вот, – сказала радостно тетя Паша, – голова в тепле, и уши закрывает.
Берет, то ли от тяжести пряжи, то ли от тяжести лет, которые он пролежал у тёти Паши в шкафу, стал сползать Печёнкину на глаза.
– Да я в нём ничего не вижу! – замахал руками Печёнкин. – В нём не по улице ходить, а в жмурки играть.
Тётя Паша сняла с Печёнкина берет и натянула резиновую шапочку с цветочками.
– Ну вот, эта в самый раз, – кивнула тётя Паша, – и на глаза не сползает. – Проверила она на голове шапку. – Плотно сидит. Ты в ней всё видишь?
– Всё, – ответил Печёнкин и повернулся к зеркалу. Оно висело у выхода. – А вы, тётя Паша, разве не видите?
– Не вижу, – пожала плачами гардеробщица.
– Да у меня, посмотрите, какое лицо стало! Не моё! В жизни такого носа у меня не было! Огромного! Не могу я идти домой не со своим носом, – замотал головой Печёнкин.
Нос Печёнкина и впрямь торчал из-под шапки с цветочками, как коряга посреди лужайки.
– А может, ты вместо шапки шарф на голову повяжешь? Смотри, какой у тебя шарф красивый, тёплый, – вдруг сказала тётя Паша.
Она повязала Печёнкину шарф по-старушечьи и подтолкнула его к выходу. Направь тётя Паша Печёнкина чуть левее, он бы преспокойно вышел из раздевалки. Но Вася наткнулся на зеркало. На него смотрел не пятиклассник Печёнкин, а толстощёкая Алёнка с шоколадки. Шоколадку «Алёнка» Печёнкин любил, но не до такой степени, чтобы в платочке ходить!
Печёнкин медленно и печально стянул с головы шарф.
– Никуда я без шапки не пойду, – упёрся Вася.
– Да ты у меня уже в печёнках сидишь! – взвыла тётя Паша. – Ну где я тебе шапку-то возьму? – А потом сказала: – Я тебе шапку свяжу, точно такую же – синюю.
Печёнкин сначала посмотрел в окно – уже темнело. С работы скоро должна была вернуться мама. Потом на тётю Пашу. Накинул на голову капюшон и направился к двери.
– Постой-ка, – позвала Печёнкина тётя Паша.
Она заботливо завязала Васе шарф поверх куртки, проверила, чтобы не задувало под капюшон, а потом опустилась на стул и облегчённо вздохнула.
Печёнкин шёл домой и думал: «Всё-таки кто же украл шапку? Вора обязательно нужно поймать. Завтра в школе повешу объявление. Напишу приметы шапки и приметы преступника. Шапка: тёмно-синяя, вязаная. Преступник: среднего роста, спортивного телосложения, лицо наглое, голова не больше, чем у пятиклассника, ползает по-пластунски не хуже Человека-Паука, только не по стенкам, а по полу – бесшумно и незаметно. Специализируется на вязаных шапках. А в конце: „За любую предоставленную информацию – вознаграждение“. И ещё: „Береты, ушанки, шапочки для бассейна не предлагать“».
* * *
На следующий день тётя Паша связала Васе Печёнкину шапку и уговорила объявление не вешать. Сказала, мол, попадёт ей от директора за то, что в раздевалке были посторонние.
Через две недели стало тепло. Печёнкин сменил пуховик на демисезонную куртку, и мама разрешила ему ходить с голой головой.
Убирая пуховик до следующей зимы, мама проверила карманы, не осталось ли в них чего-нибудь, а заодно и рукава.
Мама засунула руку поглубже и наткнулась на что-то мягкое.
– А я похитителя нашла, – сказала мама, вытаскивая из рукава шапку. – Эх ты, детектив!
Печёнкин недоумённо вертел в руках шапку. Шапка действительно была его – тёмно-синяя, вязаная.
– Ну вот, шапка нашлась, зато рюкзак разорвался, – проворчал Вася.
Мама осмотрела рюкзак со всех сторон и сказала:
– Идём покупать новый. Только маленький не будем. Возьмём такой, чтобы до одиннадцатого класса хватило. На вырост.
Поэт
Еще вчера Антон Вертолётов мечтал быть изобретателем, позавчера – гонщиком, а неделю назад – танкистом. Но сегодня он твёрдо решил стать поэтом.
В школе вышел очередной выпуск стенгазеты «ГВОЗДЬ» – Газеты Весёлых, Озорных, Задорных Детей.
Гвоздём каждого выпуска было стихотворение. Его обязательно размещали в самом верху, в рубрике «Стань поэтом». Писать стихи в школе было занятием популярным. Директор, будучи личностью творческой, всячески его поддерживал. Он сам писал стихи и даже руководил поэтическим кружком. Для «ГВОЗДя» отбирал стихи лично.
В последнем номере поместили стихотворение Игорька Крылова, одноклассника Вертолётова. И Игорёк сразу же стал знаменитостью. Теперь на переменах ему не давали прохода школьные корреспонденты: то Крылова фотографировали, то брали интервью. Их очень интересовало, когда и почему тот стал писать стихи, хотя стихотворение Крылов написал всего одно. Некоторые, в основном младшеклассники, даже просили у школьной знаменитости автограф. Они протягивали всё, на чём можно было писать, – листочки, тетрадки, а иногда дневники или даже книжки оказавшиеся в портфеле: Пушкина, например, или Некрасова, и просили: «Распишись, пожалуйста». И Игорёк расписывался. Он даже специально подпись придумал с огромной закорючкой, чтобы её никто подделать не мог и к его славе не примазывался. А однажды Игорёк расписался прямо под портретом, который был на первой странице. Открыл книгу, а оттуда на него смотрит толстый седой дяденька в чёрном пиджаке, с бакенбардарми. Под портретом: «И. Крылов, баснописец». Игорёк пока ещё не был баснописцем, но, видимо, в ближайшее время собирался им стать. Потому что посмотрел, посмотрел на дяденьку, и красиво, с закорючками вывел: «Феде на память от И. Крылова».
Антону Вертолётову тоже захотелось стать поэтом и непременно знаменитым, как Игорек, или, может, даже как Крылов-баснописец.
Вертолётов задумчиво смотрел в окно. Был обычный зимний вечер. Мела метель. Когда зима на исходе, то днём солнце появляется чаще, светит ласковее. А как только садится, то кажется, что зима не закончится вовсе, особенно когда метёт метель.
«Напишу-ка я о зиме», – решил Антон и стал придумывать название.
«„Зимний вечер“», – оживился Вертолётов.
И тут строчки вдруг сложились сами, как-то удивительно легко и быстро. Вертолётов прочитал их вслух и ушам не поверил: как складно получилось! «Решено: буду поэтом», – подумал Вертолётов.
На следующий день поэт показал стихотворение директору.
– Хорошее стихотворение у тебя получилось, Вертолётов, – похвалил директор. Кто-кто, а он знал толк в поэзии. – Просто замечательное! Какой стиль, какая мощь! Вот он, русский язык! Ну и Вертолётов! Молодец! Честно скажу: не ожидал. Хорошее стихотворение, прямо как родное. Кажется даже, что я его раньше где-то слышал. Погоди-ка… – задумался директор. – Скажи, Вертолётов, а ты его сам сочинил? – он пристально посмотрел на поэта.
– Сам, – ответил поэт и тоже уставился на директора.
– Может, всё-таки тебе кто-нибудь помогал?. Из взрослых? – не отставал директор.
– Никто мне не помогал, – замотал головой Вертолётов.
– Зимний вечер, зимний вечер… – повторял директор. – Буря мглою… Выпьем, добрая подружка… Вспомнил! Да это же сам Александр Сергеевич!
Вертолётов не понял: «Какой ещё Александр Сергеевич? Это моё стихотворение, собственное. Я его только вчера сочинил и никому ещё не показывал. При чём тут какой-то Александр Сергеевич?»
– Это же Пу-у-у-шкин, – словно прочитав мысли, ответил директор. – Ты на кого замахнулся, плагиатор?! – вдруг рассвирепел он.
Что такое плагиат Антон не знал и плагиаторов никогда не видел, поэтому не понял, чем так разозлил директора. Директор процедил сквозь зубы:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя: где же кружка?
Сердцу будет веселей.
– Так, Вертолетов? Я правильно прочитал, ничего не перепутал? – ехидно спросил директор.
– Пра-а-авильно, – ответил испуганный Вертолётов. «Что это с ним? – подумал поэт. – Может, заболел?»
– У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том… – продолжал директор. – Узнаёшь?
– Узнаю, – ответил Вертолетов.
– Значит, тоже ты написал?
– Нет, не я. Пушкин… А-але-ександр Се-ергеевич, – заикаясь, ответил Вертолётов.
– Значит так, Вертолётов, завтра в школу – с ро-ди-те-ля-ми! – закричал побагровевший директор.
«Температура, – заключил Вертолётов. – Заболел. Вот и мысли путаются. При чём здесь моё стихотворение, родители и Пушкин?» Но возражать не стал, побоялся.
Вид у директора был взбешённый. Такую наглость он встречал впервые в жизни. Работал он в школе давно, писал стихи и руководил поэтическим кружком тоже давно. Только вот с плагиатом встретился впервые.
«Какой наглец!» – подумал директор.
«Это бешенство», – подумал Вертолётов.
Дома Антон толком не мог объяснить, почему вызывают родителей в школу. Слов «плагиат» и «плагиаторщик» он не запомнил. Из его путаного рассказа родители поняли только, что директор, заболевший бешенством, требует родителей, чтобы те ему объяснили, кто написал «У лукоморья дуб зелёный».
– Недоразумение какое-то, – заключили мама с папой. – Никакого бешенства, конечно же, у директора и быть не может. А отпрашиваться с работы, чтобы объяснить директору, кто написал «У лукоморья…» мы не будем. Бабушка в школу сходит. Она Пушкина любит, – решили родители.
Вертолётовы, внук и бабушка, сидели в кабинете директора.
– А моё стихотворение в «ГВОЗДе» напечатают? – осторожно спросил Антон у директора.
– Нет, вы посмотрите, каков фрукт! – возмутился директор.
– Вот видишь, – сказал Вертолётов бабушке на ухо. – А вы мне не верили. Сейчас про Лукоморье спрашивать начнёт.
– У Лукоморья дуб зелёный… – начал директор. – Буря мглою небо кроет… Как вы думаете, – посмотрел он на бабушку, – чьи это стихи?
Бабушка непонимающе посмотрела на директора:
– Тут сомневаться не приходится, это Пушкин… Александр Сергеевич, он ещё много чего написал.
– Я в курсе, – процедил директор: – А вот ваш внук сомневается, о-о-чень даже сомневается, говорит, «Буря мглою…» написал ОН. А ведь это плагиат в чистом виде, воровство, понимаете ли!
– Плагиат?. Воровство?. – удивилась бабушка. – Не может быть. – На минуту бабушка задумалась, а потом вдруг радостно запела:
Буря-а-а мгло-о-ю небо кроет…
Вихри снежные крутя.
– Что с вами? – насторожился директор.
– То, как зверь, она…
– Завоет, – закончил за неё директор.
– То заплачет, как дитя, – бабушка на последних словах умиленно посмотрела на внука и прослезилась.
– Какая красивая музыка, – сказал директор. – Словно родная. Сами сочинили?
– Музыку не я сочинила, а лицейский друг Пушкина – Михаил Яковлев.
– Лицейский друг, говорите. Очень хорошо. Нужно в нашей школе кружок организовать. Музыкальный. Чтобы дети музыку сочиняли на стихи, которые в стенгазете печатают, – сказал директор.
– Я сейчас всё объясню, – продолжала бабушка. – Мой внук никакой не вор. Это всё я, всё я, старая, виновата.
– В чём? – не понял директор.
– «Зимний вечер» – мой любимый романс. Я его Антошеньке ещё в колыбели пела. Он под него так хорошо засыпал. Ему слова, видимо, ещё тогда запомнились, а теперь вот он их за свои и принял. Такое у детей бывает, если стихи очень нравятся. Я об этом даже в журнале по психологии читала. Согласитесь, как Пушкин может не понравиться?
С этим директор не мог не согласиться. Пушкина он любил. Любил он и Некрасова, и Тютчева, а ещё Плещеева…
* * *
Директор сидел в своём кабинете и смотрел в окно. За окном светило солнце и пели птицы. Наступила весна. У директора было прекрасное настроение. Он вспомнил детство и бабушку. Тут у него родились строчки, они сложились легко и быстро:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
Он прочитал строчки вслух и собой остался доволен…
У Антона Вертолётова тоже было хорошее настроение. Он шёл из школы домой и что-то насвистывал. Он передумал быть поэтом. Теперь он решил стать композитором.