000
ОтложитьЧитал
Дизайнер обложки Обложка создана на сайте PosterMyWall
© Александр Григорьев, 2022
© Обложка создана на сайте PosterMyWall, дизайн обложки, 2022
ISBN 978-5-0059-0181-1
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Дважды два четыре
Очень важно в нашем мире
Уметь писать и считать.
Но лень стреляет по нам словно в тире.
И главное нам бдительность не потерять.
Глава 1. Пропажа
Было солнечное утро, самое обычное утро, какие обычно случаются в самые обычные дни. Если бы не одно происшествие, которое произошло прямо на уроке во втором классе. И кто сказал, что сказки остались далеко в прошлом, не понятно. И скажу я вам, это не правда. Сказка живёт всегда, покуда есть слушатели сказка будет жить вечно.
Так вот, Лариса Алексеевна преподаватель в начальных классах задала детям вопрос и хотела услышать на него ответ, но не смогла. Не будем забегать вперёд скоро вы сами все узнаете.
– Ребята, кто мне скажет сколько будет 2 умножить на 2? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на класс.
Она сразу увидела тех кто знает ответ и хочет ответить, но почему -то обошла их своих вниманием и спросила Васю Рыжикова. Вася Рыжиков был знаменит на весь класс, у него было очень необычное увлечение, он собирал наклейки. «Что же в этом странного», -скажете вы. Вся странность в том, что наклейки эти были не простые, они были самодельные. Вася иногда приносил их в школу и все с интересом разглядывали их, особенно те, что были поновее.
Вася Рыжиков встал со своего места. В классе повисла тишина, все ждали что Вася сейчас скажет правильный ответ и всё станет всем известно. Но по не известной причине Вася молчал.
– Что же ты молчишь, Вася? Мы все тебя внимательно слушаем, -спросила Лариса Алексеевна.
Все в классе смотрели на Васю, это было очень неловкое чувство ощущать десятки глаз на себе, но ничего не поделаешь, такова была действительность.
– Вася, может ты не понял вопрос? -переспросила учительница. Лариса Алексеевна не знала настоящей причины молчания Васи.
Вася Рыжиков и сам бы с большим удовольствием ответил на заданный вопрос, но цифру четыре украл злой волшебник и спрятал навечно в сказочной стране.
– Ребята, давайте поможем Васе, -предложила учительница. Она сама хотела дать правильный ответ, но у неё тоже ничего не поучилось.
«Не может быть», -подумала Лариса Алексеевна.
– Ребята, а вы знаете ответ? -спросила учительница у класса.
– Я знаю, – сказал Петя.
– Говори, Петя, -попросила учительница. Она подумала что Петя сейчас скажет правильный ответ и всё на этом закончится.
– Цифра украдена и теперь никто не сможет сказать ответ, -сказал Петя с места.
– С чего ты это взял? -спросила учительница.
Петя хитрым взглядом окинул класс. Со стороны это выглядело так, словно он один знал правильный ответ на сложный пример и специально тянул время, чтобы все успели обратить на него внимание.
– Я недавно читал, в одном детском журнале, что если никто не может дать правильный ответ на поставленный вопрос, значит здесь не обошлось без злого волшебника. Его зовут Несчитун. Он всегда прячет разные цифры, а мы потом не можем правильно ответить на поставленный вопрос, -серьёзным голосом произнёс Петя.
– Так! -произнесла Лариса Алексеевна. -Мне твоя версия очень понравилась, но не мог же он украсть цифру.
Поверить в то, что Петя был прав было очень сложно. В учительской практике Ларисы Алексеевны случалось разное, но чтобы злые волшебники крали цифры, такого ещё не было.
– Вы посмотрите на плакат с цифрами, -подсказал Петя.
Лариса Алексеевна посмотрела на плакат с цифрами, что висел над классной доской. В ряду где были цифры отсутствовала одна цифра. Ребята тоже посмотрели на плакат и тоже увидели что цифры нет.
– Ах, -пронеслось по классу.
Лариса Алексеевна заглянула в задачник, в нём тоже не было той же самой цифры. Учительница поняла что Петя прав.
– Хорошо! Тогда нам надо отыскать пропавшую цифру, -громко объявила Лариса Алексеевна.
– Ура! -раздалось в классе. Все ученики поддержали учительницу. Лариса Алексеевна была очень современным человеком и в разного рода сказки не верила. Она до сих пор считала, что это розыгрыш и просто решила подыграть.
На самом деле, как мы уже говорили, сказкам есть место и в нашем времени.
Глава 2. Поиски
– С чего начнём? -спросила учительница. «Как хорошо, что дети приняли всё за игру. Иначе я бы совсем не знала, что мне делать», -подумала Лариса Алексеевна.
В классе повисла тишина, дети переглядывались, словно взглядами пытались найти правильный ответ. Вася Рыжиков смотрел на потолок и тоже искал подсказку, он всегда так делал когда не знал ответ, отвечая у доски.
Один Петя внимательно осматривал класс. Он вёл себя как настоящий детектив. Петя заглядывал под парты, искал в книгах, в шкафах, в портфелях и даже под раковиной. Он искал хоть малейшую зацепочку, и представляете он нашёл. Пете удалось наткнуться на послание злого волшебника. Послание маскировалось на самом видном месте, на плакате под названием: «Запомни правила умножения».
Надпись гласила:
«Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять».
«Что бы это могло означать?» -задался вопросом Петя, прочитав послание.
– Петя, у тебя есть предположения? -спросила Лариса Алексеевна.
– Злой волшебник оставил нам послание, но я пока не могу его расшифровать, -ответил Петя.
– Ты уверен!? -с недоверием спросила Лариса Алексеевна.
– Да. Вот оно, -Петя указал на надпись на плакате, – сами прочтите.
– Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять, -прочитала вслух Лариса Алексеевна. -Что же, это становиться совсем интересно. Игра приобретает черты детектива. Ребята, давайте вместе подумаем, что хотел сказать этими словами злой волшебник?
Ребята снова притихли, словно им задали решить сложный пример, и если они не дадут правильный ответ, им всем тут же поставят двойки.
– Мне кажется, что надо поискать ещё надписи. Вдруг что -то станет понятно или мы сможем отыскать задание, -предложила Маша.
Маша была отличницей и всегда всё делала правильно.
– Верно, Маша! Мне тоже так кажется. Нам надо всем поискать подсказки, -произнесла Лариса Алексеевна, словно отдала приказ. Ребята тут же сорвались со своих мест и стали искать.
Они давно учились в этом классе и казалось что для них уже нет ничего нового. Но на поверку вышло совсем другое. Они совсем не знали где могли быть подсказки от злого волшебника. На самом деле подсказки, оставленные злым волшебником могли скрываться где угодно.
Глава 3. Подсказка
Петя был уже опытным, он стал внимательно рассматривать все плакаты с правилами и быстро нашёл вторую надпись:
«Ты на цифры не смотри. Цифру другую попробуй найди»
– Я нашёл! -воскликнул Петя.
Все дружно, словно по команде посмотрели на Петю.
– Вот же счастливчик, -пробубнил Вова.
Вове, как он сам считал никогда не везло. Все всегда успевали всё делать быстрее его.
– Вова, не расстраивайся, ведь не только ты один не нашёл надпись. Как можно заметить я тоже не так внимательна как Петя. Петя, покажи нам, пожалуйста, надпись, -попросила учительница.
– Вот она, -радостно ответил Петя и показал на плакат с таблицей умножения.
– Ты на цифры не смотри. Цифру другую попробуй найди, -прочитала вслух Лариса Алексеевна.
В классе снова повисла тишина. Ребята напряжённо думали, в такие моменты можно было как говорят услышать тишину, но это не совсем так. На самом деле это слышно как гудят наши мысли, потому что мысли – это просто импульсы и они имеют частоту колебания. Только мы их читать не можем, но это наверное и к лучшему.
– Я догадался. Злой волшебник разложил цифру четыре на единицы и спрятал их в разных местах, -произнёс Петя.
– Вот это голова! -произнёс Вася. -Ни в жизни бы не догадался.
– Петя наверное прав, но мне кажется что цифры могут быть разные например три и один, -сказала Маша.
Лариса Алексеевна снова растерялась, потому что Маша была права, но и Петя в свою очередь тоже был прав. Что на самом деле придумал злой волшебник никому было не известно.
– Нет, Маша, он точно разложил их на единицы, так гораздо сложнее, -возразил Петя, будучи уверенным в своей правоте.
– Как же мы будем искать их? -спросил Вася Рыжиков.
– Надо подумать, -ответил Петя.
– Надо найти ещё подсказку, -сказала Маша и улыбнулась, она была уверена в том что она права.
Ребята переглянулись и стали всматриваться в плакаты, оттолкнув Петю.
Петя совсем не расстроился, он достал из кармана лупу и стал рассматривать все надписи, даже те что оставили ученики на парте, хоть оставлять надписи на пратах и нельзя.
– Вот и первая подсказка, -произнёс Петя.
«Ручка в портфеле, ручка на двери, цифру один скорее найди».
– Это же загадка какая -то, а не подсказка, -сказал Вася.
– Нет, Вася, это подсказка. Цифра один прячется во многих местах, -подтвердила Маша. Она поняла, какую разницу она не смогла заметить.
Вот как оказывается бывает в жизни, когда правильный ответ может не подойти. Насколько коварен оказался злой волшебник Несчитун.
– Верно! Цифра один она везде, -подтвердил Петя.
«Какие у меня оказывается умные ребята», -подумала Лариса Алексеевна.
Ребята тут же бросились искать в портфеле, в кладовке и после непродолжительных поисков ребята нашли цифру один. Она скромно лежала в оставленной кем -то коробке из под обуви.
– Здесь только одна цифра, -сказал Вася Рыжиков.
– Сколько ещё цифр нам осталось найти? -спросила учительница.
– Надо найти ещё три цифры, -ответил Вася.
– Ура! -воскликнул Петя.
– Чему ты радуешься? -спросил Вася у Пети.
– Поиски продолжаются! -так же весело ответил Петя.
– Сначала надо найти загадку, а потом искать другие цифры, и тем более радоваться, -пробубнил Вася.
– Найдём! Не переживай, -подбодрил его Петя.
Все ребята громкими криками стали поддерживать Петю. Было видно, что им всем нравиться искать цифры, спрятанные злым волшебником.
Глава 4. Несчитун
Тем временем злой волшебник Несчитун находился в своём замке, он подглядывал за ребятами в волшебный глазок, через который ему было видно всё то, что он захочет. При помощи волшебного глазка злой волшебник мог заглянуть даже за край вселенной.
«Какие умные дети, нашли первую единицу. Если так пойдёт то они скоро все цифры отыщут. Надо придумать что -то более хитроумное», -подумал Несчитун.
Злой волшебник вышел на балкон и посмотрел в даль. Перед замком простирался пушистый лес, а за лесом возвышались живописные горы, глядя на них очень хорошо думалось, словно горы генерировали правильные мысли.
– Надо придумать что -то очень сложное, чтобы они никогда не догадались. А подсказку надо спрятать в самое укромное место, куда никто не сможет заглянуть, -вслух произнёс Несчитун и злорадно улыбнулся. У него уже была замечательная идея.
В это время в классе.
Ребята обыскали каждый сантиметр класса, но ничего не обнаружили.
– Ничего нет, -сказал Вася Рыжиков и пожал плечами. Он больше всех переживал, потому что это именно ему необходимо было дать правильный ответ.
– Подсказки закончились! -с ужасом в голосе произнесла Аня. Она всегда переживала, даже если переживать и не стоило, поэтому ребята особого внимания не обратили, они уже привыкли.
– Ничего страшного, -успокоила их учительница. -Мне кажется нам надо отдохнуть.
– Нам тогда никогда не отыскать цифру, -произнесла Аня.
– Хорошо! Что вы, предлагаете? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на ребят.
Ребята в этот раз не прятали своих глаз, они тоже смотрели на свою учительницу, словно искали поддержки и подсказки от неё.
– Мне кажется надо расширить зону поиска, -предложил Петя.
Вася Рыжиков задумался и по привычке посмотрел на потолок. Прямо на его глазах на потолке появилась надпись:
«В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ»
– В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ, -шёпотом произнёс Вася.
– Что? -переспросила Лариса Алексеевна.
– Надпись на потолке, -сказал Вася и показал вверх. Он впервые в жизни, вернее за всё время обучения в школе увидел подсказку на потолке. «Они всё -таки там бывают», -подумал Вася. Он сильно удивился, но больше наверное обрадовался, теперь ему больше не будут говорить: «Чего ты на потолке ищешь?»
– В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ, -хором прочитали дети.
– Снова загадка. И снова непонятная, даже труднее чем первая, -сказала Маша.
– Наоборот легче. К морю нам уже не надо, в пустыню тоже не надо. Злой волшебник сузил зону поиска. Я понял, надо искать на улице. Ребята, пошли на улицу! -выкрикнул Петя.
Все ребята побежали на улицу, только Вася Рыжиков с учительницей не торопились. Они подождали пока все выбегут и спокойно вышли за всеми.
– Ты сомневаешься? – спросила учительница у Васи.
– Да. Мне кажется, если цифра пропала в классе, то и искать её надо в классе, -ответил Вася.
– Может ты и прав, если ничего не найдём вернёмся в класс. Подышать свежим воздухом никогда не вредно, мозги лучше работать будут. Вон сколько мы уже энергии затратили, -произнесла Лариса Алексеевна и похлопала Васю по плечу.
Ребята тем временем искали в кустах, искали в на лужайке, искали на качелях и на каруселях. Было очень весело, но без результативно.
– Её нигде нет, -сказала Вика.
– Может ты неправильно понял загадку, -предположил Вася и посмотрел на Петю.
– Может, но мне кажется что она где -то рядом, -задумчиво ответил Петя.
Петя был прав, они просто не видели тех предметов, которые были во дворе в единичном количестве.
– Злой волшебник снова нас обхитрил, -произнесла Аня и закрыла лицо руками. Она уже была готова заплакать.
– Я кажется понял. Лужа одна и она не море, но с водой, песочница тоже одна и она не пустыня, но с песком. Надо искать в них.
– Верно! -подтвердил Вася и подошёл к луже.
И в тот же миг в воде замелькала цифра один.
– Она здесь, ищите в песочнице, -сказал Вася и поднял цифру.
Вова тут же начал копать песок и очень быстро наткнулся на ещё одну цифру один.
– Вот, здорово! Мне наконец -то тоже повезло! -выкрикнул Вова и вытянул руку, в которой была цифра.
– Это только две, надо ещё одну найти, иначе ответ не сойдётся, -сказала Маша. Она всегда быстро считала.
– Ответ у вас всё равно не получиться. Последнюю единицу вам не за что не найти, -произнёс злой волшебник.
Только ему было известно, что он спрятал цифру в своей стране.
Глава 5. Отчаяние
Ребята вернулись в класс. Победа была так близко, но и всё ещё оставалась так далека. До правильного ответа не хватало одной единицы. Всего одной единицы, но ребята не знали где искать. И это было печально.
Вася специально остановился возле доски и спросил:
– Что теперь будем делать?
– Не знаю, -ответила Маша.
– Не надо отчаиваться. В самом начале было гораздо труднее. Мы не знали что произошло, -произнесла Лариса Алексеевна и окинула класс взглядом.
Все молча смотрели на неё, словно речь зашла об их плохом поведении.
– В самом начале мы не были в тупике, -пессимистично произнёс Петя.
– Я не узнаю вас. Неужели вы так быстро сдались!? Надо просто продолжить поиски. Я уверена что подсказка есть. Вася, ты же сам считал что цифра находиться в классе.
У Ларисы Алексеевны округлились глаза, она смотрела на Васю Рыжикова так, словно он сейчас раскроет все тайны во вселенной.
– Да, я был в этом уверен, до того как нашли цифры на улице. Сейчас последняя цифра может оказаться где угодно, -произнёс Вася даже не предполагая о том, как он близок к истине.
Но это было последней каплей. Ребята сдались, они действительно не знали где искать последнюю цифру. В классе повисла тишина, она подавляла и заставляла молчать. Такого даже не было когда вызывали к доске. Весь класс накрыл мрачный занавес отчаяния.
– Ребята, пожалуйста, соберитесь! -с призывом к классу обратилась Маша. -Я уверена что мы справимся. Давайте ещё раз осмотрим класс.
– Верно! Нельзя признавать поражение пока игра не окончена! -поддержала Машу Лариса Алексеевна.
– Что это? -спросил Вова.
– Что ты имеешь ввиду? -спросил Петя и подбежал к Вове.
– Здесь надпись, на моём стуле, -сказал Вова и прочитал надпись:
– «Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез».
– Ты что её сам написал? -резко бросил Вася. -Что -то это не похоже не на загадку, не на подсказку.
– Ребята не надо ссориться, -попросила Лариса Алексеевна. -Я знаю, что Вова не мог написать на стуле, значит эта надпись настоящая, оставленная злым волшебником.
– Если это подсказка, то что она означает? -задумчиво произнёс Вася.
«Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез», -повторял про себя Петя. Но в этот раз даже Петя ничего не смог придумать.
– Мне кажется, может я конечно ошибаюсь, но вдруг, -сказала Маша и посмотрела на класс.
– Говори, всё равно нет других вариантов, -сказал Петя.
– Как ты Вася сказал? Цифра может быть где угодно.
– Да, -подтвердил Вася.
Маша стояла и смотрела на ребят, со стороны могло показаться что она хочет привлечь к себе внимание и поэтому держит паузу. Но на самом деле это было не так. Маша стеснялась произнести свою версию вслух, слишком она была фантастическая.
– Не тяни, -буркнул Вова. Теперь он тоже чувствовал свою заинтересованность.
– Мне кажется злой волшебник спрятал цифру в своей стране. Судите сами, цифра может быть где угодно. Верно! Верно. Куда может деться волшебник? Только в свою страну. Верно! Верно. Вот и получается, что последняя цифра спрятана в стране где живёт злой волшебник, -сказала Маша и выдохнула, словно она перетащила тяжёлый груз с места на место.
– Ого! -воскликнул Вася. -Отличная версия. Только как мы туда попадём?
– Не знаю, наварное есть какое -то волшебное слово, -сказала Маша и склонила голову.
– Слово волшебное наверное есть, но мы его не знаем, -сказал Вася.
– Давайте не будем выступать на стороне злого волшебника, -произнесла Лариса Алексеевна.
– Это как!? -удивились ребята.
– Очень просто. Вы ссоритесь и тем самым помогаете злому волшебнику. Вы отчаиваетесь и тоже помогаете злому волшебнику, -пояснила учительница.
– Мы больше не будем, -хором ответили ребята.
– Может есть ещё подсказки, -предположила Вика.
– У нас ничего не получиться. В страну волшебника доступа нет, -сказала Аня.
– Как же так!? -произнесла Маша. -Если есть подсказка, значит и доступ есть. Если волшебник попадает к нам, а потом к себе обратно. Значит и мы тоже можем попасть в его страну, -сделала вывод Маша.
– Петя, что же ты молчишь? -спросила Лариса Алексеевна.
– Мне кажется я знаю как мы туда попадём, -произнёс Петя.
Всех словно окатило радостью надежды. По классу пролетело гулкое:
– У – у -у -у….
Все с нетерпением смотрели на Петю.
– Я не уверен, но когда я читал в детском журнале про злого волшебника, в сказке кажется что -то говорилось о том, как попасть в страну злого волшебника. Я, правда, не помню. Мне когда я читал не нужна была эта информация, -оправдался Петя.
– Ну вот, – с досадой в голосе произнёс Вася. -Снова тупик.
– Мы действительно обращаем внимание только на те вещи, которые нам нужны, -вступилась за Петю Лариса Алексеевна.
– Я знаю где можно посмотреть. Надо найти этот журнал и прочитать, -радостным голосом произнесла Маша, словно она уже знала ответ. -Петя, в каком это было номере? -спросила Маша у Пети.
– Я не помню какой это был номер, -ответил Петя.
– Ничего страшного. Вспомни, пожалуйста, где ты его читал? -спросила учительница.
– В нашей школьной библиотеке, -протяжно ответил Петя.
– Вот и всё. Давайте обратимся к Марте Макаровне нашему библиотекарю. Я думаю она нам не откажет, -предложила Лариса Алексеевна.
– Ура! -пронеслось над классом. Весь класс как -то оживился. И это было не удивительно, у них вновь появилась цель.