Елена Фабиановна Гнесина. Философский очерк жизни и мировоззрения

© Козлов И.И., Чухлеб С.Н., Глазунов О.Н., 2014

© ПРОБЕЛ-2000, 2014

Пролог
1895 год. Московская консерватория

– Лекция окончена, – с улыбкой сказал профессор. – Можете возвращаться к своим основным занятиям.

Студенты дружно поднялись со своих мест и направились к выходу. Когда последний из них покинул аудиторию, профессор Николай Дмитриевич Кашкин собрал бумаги и тоже вышел в коридор. Он спустился по широкой лестнице и пошел навстречу двум девочкам, стоящим у окна. Николай Дмитриевич узнал их, это были его самые любимые ученицы, сестры Гнесины – Евгения и Елена. Когда он поравнялся с ними, Евгения неуверенным тоном произнесла:

– Простите профессор. Я… я хотела поблагодарить Вас.

– Поблагодарить? За что? – непонимающе спросил Н.Д. Кашкин.

– За все, профессор, – немного смутившись, сказала девушка.

Профессор добродушно посмотрел на стоящих перед ним сестер. Тогда Евгения обратились к нему с вопросом:

– Вот мы две закончили консерваторию, сейчас третья сестра Мария кончает, потом две еще учатся. Что вы нам посоветуете? Как дальше?

Кашкин чуть развел руками, затем заложил их за спину, и только потом сказал:

– Если кому-нибудь суждено создать настоящую школу, так это только Гнесиным. Три сестры уже закончили, две еще кончают, а дальше подрастают еще музыканты – братья маленькие. Открывайте школу! Первый год откроете, у вас будет тридцать учениц, второй год уже будет шестьдесят. Вот увидите, как у вас пойдет дело.

Семена, щедро брошенные Николаем Кашкиным, попали в благодатную почву и проросли. Они пришлись к месту и весьма вовремя. Сестры Гнесины и сами давно подумывали о собственной музыкальной школе. Жаль, что время не сохранило дату этого разговора. Именно с него берет отчет славная история «Гнесинского Дома».

Введение

«Гнесинка» – это уникальное явление в музыкальной культуре России. Здесь была создана и разработана система творческого воспитания музыкантов с раннего детства, заложены основные принципы обучения музыке на различных ступенях образования. Гнесинка стала одним из первых частных учебных заведений, возникших в период «серебряного века» русской культуры, которые стали появляться вслед за консерваториями.

Со дня открытия музыкального училища имени Гнесиных 25 февраля 1895 года в нём неизменно стремились к тому высшему профессиональному уровню, который соответствовал критериям мировой музыкальной культуры. И практически с самого начала это учебное заведение возглавляла Елена Фабиановна Гнесина. Человек необычайной воли, энергии, талантливый педагог и организатор, она воспитала огромную плеяду музыкантов. Вся ее жизнь была связана с людьми, хранившими и развивавшими русскую культуру: Е.Ф. Гнесина училась музыке у великого педагога и пианиста Василия Ильича Сафонова, в числе ее учителей был Николай Дмитриевич Кашкин, который дружил с Петром Ильичем Чайковским и был первым постановщиком его опер.

В целом Елена Фабиановна Гнесина – это человек-эпоха, уникальное явление в нашей культуре, это особая страница в российском музыкальном образовании. Ее вклад в отечественную культуру до сих пор по достоинству не оценен. Она почти семьдесят два года посвятила делу воспитания подрастающего поколения и не только открыла новые горизонты в музыкальном искусстве, особенно в области педагогики, но и предложила принципиально новую художественную концепцию музыкального воспитания. Этот талантливый учитель относится к числу наиболее выдающихся личностей советского периода, сыгравших огромную роль в становлении и развитии российского профессионального музыкального образования.

Елена Фабиановна Гнесина не оставила после себя многотомных трудов по педагогике, но ее просветительская и педагогическая деятельность – это знаковое явление в отечественной культуре XX столетия, неисчерпаемое по силе музыкального воздействия. Она создала не только школу, но положила начало целому культурному миру, казалось бы, невозможному в советской действительности. Сегодня выражение «гнесинская школа» знакомо не только музыкантам, но и каждому культурному человеку. И это неудивительно, ведь она воспитала таких деятелей российской культуры, как М. Таривердиев, В. Федосеев, Е. Светланов, Т. Докшицер, Д. Тухманов, К. Иванов, Ю. Казаков, Е. Кисин, В. Дашкевич, Н. Некрасов, А. Рудин и многие другие. В музыкальных школах нашей страны и за рубежом сегодня преподают «внуки» Е. Гнесиной по педагогической линии, и музыкальное «генеалогическое древо», порожденное великим педагогом и просветителем, разрослось по всему миру.

Педагогика Е.Ф. Гнесиной оказалась тем культурно-историческим феноменом, в котором переплелись в единый клубок основные принципы «серебряного века» – времени становления в России профессионального музыкального образования, формирования отечественных музыкальных школ и системы музыкальной педагогики. При ее участии была создана уникальная для отечественного и мирового образования музыкально-педагогическая школа, которая позволила определить главные духовно-нравственные приоритеты, содержание, формы и методы преподавания музыки в системе высшего и среднего образования.

В целом Е.Ф. Гнесина одна из первых выработала основные принципы, которые легли в основу концепции массового музыкального воспитания и образования, и остаются актуальными до настоящего времени. Созданные ею новые теории в области музыкального просвещения, подготовки учителей музыки не утратили своего значения до наших дней. Вот основополагающие принципы педагогики гнесинской школы: во-первых – человек, во-вторых – художник и лишь только, в-третьих – музыкант. «Гнесинец» – это, прежде всего, порядочный, интеллигентный человек.

Педагогическая система, разработанная Е.Ф. Гнесиной, опирается на лучшие традиции русской и мировой музыкально-педагогической культуры. Основным достижением всей деятельности Елены Фабиановны является создание уникальной системы подготовки педагога-музыканта в различных образовательных структурах (школа, училище, вуз).

Но, безусловно, настоящее наследие Е.Ф. Гнесиной – это ее ученики, которые общались с ней, любили, которым она доверительно открывала свою душу. И свет ее души они бережно пронесли сквозь наше непростое время и сегодня передают его на уроках уже своим ученикам.

Хотелось бы отметить, что Елена Фабиановна не была мягким человеком (она была нормальным земным человеком, со своими «плюсами» и «минусами»). По воспоминаниям ее друзей и учеников, Е.Ф. Гнесину с юных лет отличал твердый волевой характер, неукротимая энергия, смелость и настойчивость. Она обладала прямотой суждений, порой доходящей до резкости. По всей видимости, только человек, обладающий таким характером, мог создать уникальную музыкальную школу.

Неудивительно, что феномен Е.Ф. Гнесиной еще при ее жизни обращал на себя заинтересованное внимание многих исследователей. Литература, посвященная творчеству великого педагога-новатора, включает в себя научные труды, книги и многочисленные работы по отдельным проблемам музыкального наследия сестер Гнесиных. Среди крупнейших отечественных монографий можно выделить исследования В.В. Троппа, М.Э. Риттиха и Л.Б. Булатовой. В большинстве произведений деятельность Елены Фабиановны рассматривается как работа пианистки-педагога.

При этом никто не учитывает тот факт, что творческое наследие Е.Ф. Гнесиной содержит положительный опыт для современной философии, так как многие ее концепции предвосхищают ведущие направления современной науки. В основном в научно-популярной литературе рассматривается музыкальная жизнь Гнесиной, но никогда еще не исследовалось философское наследие педагога-музыканта, что позволило бы значительно обогатить музыку достижениями культуры, проанализировать и обобщить многие творческие размышления одного из выдающихся педагогов XX века. Изучение фактов творческой биографии Елены Фабиановны сквозь призму философии только начинается.

Основная задача данного исследования – собрать и систематизировать материалы и выявить истоки формирования философских и мировоззренческих взглядов Е.Ф. Гнесиной. Многое в её педагогическом наследии не потеряло своей значимости в настоящее время и может быть использовано при решении актуальных проблем музыкального образования и воспитания.

При работе над этой книгой авторы использовали многочисленные научные и мемуарные источники, издания периодической печати, отражающие отдельные исторические этапы музыкального и исторического развития России в конце XIX – начале ХХ столетия и состояния культуры, науки и образования того периода.

Часть I
Исторические предпосылки и условия формирования творческой личности Е.Ф. Гнесиной

Английский поэт Ричард Олдингтон утверждал, что «всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу»^[1]. С ранних лет мы пытаемся познать окружающий нас мир. Но в этом деле нам необходим поводырь, который способен помочь не заблудиться на дорогах жизни, указать нам верный путь. Именно такими людьми и являются педагоги. Они передают нам свои знания, учат терпению и уважению, любви к ближнему и вечным ценностям. Отдают нам частицу своей души. И не случайно великий русский критик В.Г Белинский сказал: «Счастливы те молодые люди, которые имеют случай под руководством опытных ученых, добродетельных и образованных наставников усовершенствовать себя и предуготовить себя к опасному, хотя и весьма продолжительному пути по трудовой дороге жизни»^[2].

Елене Фабиановне Гнесиной повезло – у нее были замечательные учителя, а ее творческая натура, настойчивость и преданность выбранной профессии – музыканта-педагога, стремление к самосовершенствованию и самовыражению, на всю жизнь предопределили ее дальнейшую судьбу.

Глава 1
Е.Ф. Гнесина – ученица Московской консерватории

Елена Фабиановна Гнесина приехала в Москву в 1885 году, сразу после окончания трех классов гимназии. В то время этого было достаточно для поступления в консерваторию. С этого момента начинается более чем восьмидесятилетняя жизнь Гнесиной в Москве. Знаменательно, что почти вся она проходила в районе Арбата: Поварская улица, Гагаринский переулок, Собачья площадка. В XIX–XX веке Арбат – это сосредоточие московской интеллигенции, которая питала своей атмосферой семью Гнесиных. Порой в их небольшой квартире собирались шумные компании молодежи, которые обсуждали главные вопросы того времени. Практически все участники гнесинских вечеров впоследствии сыграли заметную роль музыкальной жизни России и СССР. Например, у Гнесиных часто бывал А.А. Ярошевский, будущий известный новатор в области фортепьянной педагогики. Из молодых композиторов часто появлялись А.Т Гречанинов, С.В. Рахманинов и В.С. Калинников. Бывали на квартире Гнесиных превосходные скрипачи А.Я. Могилевский и А.С. Печников – впоследствии всемирно известные музыканты. Поскольку у Гнесиных собирались люди, занимающие высокое общественное положение, с широчайшим кругом интересов, то вопросы, обсуждаемые на вечерах, не всегда относились к музыкальной сфере.

В целом сестры Гнесины жили в удивительное время. Заканчивался ХIХ век. Чем был памятен 1885 год – год приезда Елены Гнесиной в Москву? Газеты того времени сообщают, что в столице российской империи был установлен природный рекорд – 171 миллиметр осадков. В 1885 году в Нью-Йорк на борту французского парохода «Isere» прибыл дар французского народа Соединённым Штатам – статуя Свободы.

В августе был напечатан первый рассказ Бернарда Шоу и опубликован роман Марка Твена «Приключений Гекльберри Финна».

Прогресс человечества не стоял на месте. Немецкий инженер Готлиб Даймлер сконструировал первый мотоцикл, а в Петербурге был открыт первый в России Воздухоплавательный парк, где строились, проходили испытания первые российские самолеты.

Российская империя достигла пика своего развития. Небывалый взлет науки, литературы и искусства. Это было время, когда император Александр III мог себе позволить сказать всему миру: «Пока русский царь удит рыбу, Европа может подождать»^[3]. В 1885 году в результате маленькой победоносной войны над Афганистаном в состав империи вошел Пендинский округ (Туркмения). И Россия была на грани войны с Англией. Но это было время не только славы русского оружия, но и взлета русской культуры, впитавшей основные традиции предыдущего «золотого века». В этот период окончательно оформилась русская музыкальная школа. Сложилась творческая группа композиторов (М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков и т. д.), которую критики назвали «Могучей кучкой». В их произведениях наиболее полно проявились национальный дух, уважение к самобытной русской культуре, народным песенным мелодиям.

Именно это время – время расцвета Российской империи – могло породить такой феномен как сестры Гнесины. Заметим, что впоследствии – в советский и постсоветский период – ничего подобного не было.

А теперь вернемся на Арбат. В Москве Елена Гнесина жила под присмотром и на попечении старшей сестры Евгении. Жили они у Татьяны Васильевны Фигуровской, доброй и замечательной женщины. Как позже вспоминали Гнесины, она стала им второй матерью. Воспитанию сестер, материальному обеспечению и всевозможной им помощи Т.В. Фигуровская посвятила всю свою жизнь.

Сестры Гнесины жили весело и дружно. Вместе встречали праздники, проводили музыкальные вечера и посиделки. Надо заметить, что юная Елена Гнесина довольно долго отличалась озорным нравом, наверное, связанным с ее огромным темпераментом и энергией, столь блистательно способствовавшим всей ее деятельности. Любовь к проделкам, вероятно, была и формой проявления того чувства юмора, которым всю жизнь она отличалась и который воплощался в постоянных юмористических предприятиях: шарады, игры, развлечения. Как-то однажды, после занятий, Гнесина опрометью «летела» по лестнице консерватории никого не замечая, и буквально попала в объятия к поднимающемуся седому человеку. Он остановился и ласково усмехнулся. Тут, только вглядевшись, к своему сильному смущению Елена увидела, что пред ней был сам Петр Ильич Чайковский.

В летние месяцы, когда к сестрам Гнесиным приезжали в гости их младшие братья, жившие на юге страны, семья часто устраивала маленький «домашний хор», состоящий из всех сестер, братьев и Т.В. Фигуровской. При этом Елена была у них главным «хормейстером». На вечерах исполняли не только русскую классику, но западных авторов.

После поступления в Московскую консерваторию Елена Гнесина была зачислена в фортепианный класс Эдуарда Леопольдовича Лангера. Это был талантливый и образованный человек, страстный поклонник Вагнера. В молодости он учился в Лейпцигской консерватории у известных музыкантов И. Мошелеса и Э. Венцеля (фортепиано), затем продолжил учебу у М. Гауптмана и Ю. Рица (теория композиции). В 1866 году Эдуард Лангер был приглашён преподавателем в Московскую консерваторию, где на своих занятиях пытался привить своим ученикам творческое начало, воспитать в них всесторонне развитых музыкантов. Преподаватель консерватории Н.Д. Кашкин писал про Лангера: «..вообще по своему музыкальному развитию Э.Л. Лангер стоял значительно выше уровня тогдашних учителей музыки, и конечно, не мог не обратить внимания на выдающиеся способности своего ученика (С.И. Танеева), которому он был очень полезен не только с технической стороны, но и со стороны общего художественного влияния»^[4].

Э.Л. Лангер был дружен с П.И. Чайковским, который посвятил ему «Каприччиозо» для фортепиано ор. 19 № 5.

В общеобразовательных классах Московской консерватории Елена Гнесина знакомится с Сергеем Рахманиновым, на занятиях с которым она сидела за одной партой. Рахманинов помогал Гнесиной по французскому языку, а она ему – в задачах по гармонии. Молодой композитор часто навещал сестер Гнесиных на их квартире, и они становились первыми слушателями его произведений.

Очень часто на квартире сестер Гнесиных проходили заседания «Кружка молодых музыкантов» – объединение, созданное студентами консерватории. В состав кружка входили начинающие композиторы, педагоги-музыканты и т. д. Именно на квартире Гнесиных композитор В.С. Калинников впервые показал прославившие его симфонии. Евгения Гнесина часто выступала на заседаниях кружка со своими музыкальными сочинениями. А.Т. Гречанинов писал: «В кружок этот молодые композиторы представляли свои первые сочинения. Калинниковская известная симфоническая картина «Кедр и пальма», моя «Колыбельная» и многие другие, впоследствии популярные вещи, появились впервые в этом кружке. Про композиторские способности скромной Евгении фабиановны никто не знает, а между тем она в этом кружке также выступила, между прочим, со своей скрипичной сонатой fismoll, которая произвела на всех очень хорошее впечатление»^[5].