Профессиональная пригодность: субъектнодеятельностный подход

Не ставя перед собой задачи подробного описания выделенных вариантов развития субъекта профессиональной деятельности в ходе ее многолетнего выполнения, все же следует отметить, что именно переход от системы «человек и профессия» к системе «человек и мир» (обращение к онтологическому субъекту) позволяет выявить всю полноту качественных психических изменений, тенденций универсализации, характеризующих прогрессивно-творческий способ существования человека в профессии, реализации в ней всех его действенных, познавательных, эстетических, этических возможностей как эффектов его целостной жизнедеятельности. Вместе с тем достаточно глубокий анализ перечисленных адаптивных вариантов развития субъекта профессионального труда также требует выхода за рамки системы «человек и профессия», что позволит понять истоки «дефицитов» и «дефектов» этого развития, которые нередко лежат не в самой профессиональной деятельности, а в широкой системе отношений человека с миром, в его целостной жизнедеятельности. Более того, эти «дефекты» могут быть исправлены не только посредством различных конкретно-ориентированных профессиональных тренингов (например, специального формирования навыков общения), но и с помощью активизации более общих потенциалов человека. Например, арттерапевтические процедуры позволяют актуализировать такие неспецифические возможности человека, которые создают условия и для становления его ПВК, в частности, посредством широкого спектра музыкальной активности клиентов можно совершенствовать навыки их сценического и межличностного общения, средства самовыражения и воздействия на людей [5].

Литература

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.

2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1969.

3. Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981. С. 3 – 19.

4. Анцыферова Л. И. Методологические проблемы психологии развития // Принципы развития в психологии. М.: Наука, 1978. С. 3 – 20.

5. Блинова О. А. Методика личностно-ориентированной коррекции профессионального развития средствами музыки. Автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2002.

6. Бодров В. А. Психологические исследования профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В. А. Бодрова. М.: ИП РАН, 1991. С. 3 – 26.

7. Брушлинский А. В. Целостность субъекта – основание для системности всех его качеств // Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и практики. М.: ИП РАН, 1997. С. 559–570.

8. Волкова Е. Н. Субъектность педагога: теория и практика. Автореф. дис… докт. психол. наук. М., 1998.

9. Климов Е. А. Введение в психологию труда. М.: МГУ, 1988.

10. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности. Казань: КазГУ, 1969.

11. Клубов Е. П. Индивидуальная концепция руководителя как проблема психологии управления // Тезисы докл. на 1 всес. конф. по психологии управления. М., 1979. С. 26–28.

12. Кудрявцев Т. В., Шегурова В. Ю. Анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии, 1983. № 2. С. 51–59.

13. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

14. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

15. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. М.: МПСИ «Флинта», 1998.

16. Орел В. Е. Профессиональное развитие личности // Общая и прикладная психология. Хрестоматия. М. -Ярославль, 2001. С. 358–378.

17. Поваренков Ю. П. Психология становления профессионала. Ярославль, 2000.

18. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.

19. Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. Автореф. дис… докт. психол. наук. М., 1994.

20. Сухарева А. И. Определение индивидуально-типологических особенностей трудовой деятельности ткачих-ковровщиц в зависимости от мастерства и стажа работы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. Вып. 2. М.: Советская Россия, 1976. С. 34–56.

21. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. Л.: ЛГУ, 1988.

22. Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. Ярославль: ЯрГУ, 1979.

Функционирование системы психической регуляции операторской деятельности в особых условиях и внешние средства ее поддержки
А. А. Обознов

Предназначение всякой регуляции заключается в обеспечении устойчивого развертывания целеустремленной активности. Согласно универсальной схеме регуляции, разработанной в кибернетике, текущие результаты периодически сличаются с целевыми (заданными) показателями. При обнаружении рассогласования между ними вырабатываются коррекции. Сведения о выполненных коррекциях в виде сигналов обратной связи вновь сличаются с целевыми показателями и т. д. Своевременное поступление сигналов обратной связи имеет решающее значение для процесса регуляции в целом [9].

Универсальная кибернетическая схема приложима и к регуляции человеческой деятельности и поведения. Однако именно в силу своей всеобщности эта схема не может раскрыть качественного своеобразия поведенческой регуляции, которая является психической в том смысле, что реализуется посредством психических процессов. Как справедливо подчеркивает О. А. Конопкин, представление о внутреннем строении психической регуляции деятельности невозможно дедуктивно вывести из кибернетической схемы; для этого требуется специальный психологический анализ [17].

В деятельности человека психическая регуляция приобретает осознанный и активно преобразующий характер, о чем пишет С. Л. Рубинштейн: «Сознание обусловливает поведение, деятельность людей; деятельность же людей изменяет природу и перестраивает общество. Таким образом, сознание людей входит как обусловливающее во все то, на что распространяется деятельность человека, на всю бесконечную цепь событий, которые ею порождаются в жизни мира и истории общества» [32, с. 21]. Осознанный и активный характер психической регуляции деятельности проявляется в самостоятельном осуществлении субъектом последовательности согласованных между собой решений, направленных на преодоление субъективной информационной неопределенности при построении и управлении своей активности [17].

В психологии труда и инженерной психологии психическая регуляция профессиональной деятельности рассматривается с системных позиций. Были сформулированы во многом сходные представления о системе психической регуляции деятельности как структуре, включающей инвариантный состав функциональных звеньев. Сходство предложенных моделей определяется их опорой на универсальную теоретическую схему регуляции, которую, как отмечал Б. Ф. Ломов [13], психология находит в трудах П. К. Анохина и Н. А. Бернштейна, а именно: сличение текущего образа с заданной целью и сенсорные коррекции как способ устранения рассогласований.

Разработанные в итоге этих исследований функционально-структурные модели отражают наиболее общие, инвариантные характеристики психической регуляции. Между тем, и логика научного познания, и запросы инженерно-психологической практики требуют развития общих представлений в направлении создания ситуационно-динамических моделей, раскрывающих своеобразие процессов психической регуляции в различных условиях рабочей среды. При этом, изучение психической регуляции в конкретных условиях не означает приложения уже имеющейся общей схемы регуляции к частным обстоятельствам. Речь идет о продолжении системного исследования психической регуляции, получении новых знаний о закономерностях ее функционировании в конкретных ситуациях.

Цель данного исследования состоит в изучении своеобразия функционирования системы психической регуляции и обосновании внешних средств ее поддержки при выполнении операторской деятельности в особых условиях рабочей среды.

1. Общая схема психической регуляции операторской деятельности

В соответствии с принципом «восхождения от абстрактного к конкретному», изучение ситуационного плана психической регуляции осуществляется в данной работе на основе исходной общей схемы. В этой схеме психическая регуляция предстает в своих инвариантных, надситуационных функционально-структурных и динамических характеристиках. Перечислим важнейшие из них.

Установлен перечень регуляторных функций, необходимых и достаточных для сохранения устойчивой направленности операторской деятельности на достижение требуемых целей. Эти функции объединяются в 4 класса – мотивационно-целевые; планирования и программирования; ситуационно-обстановочные; исполнительные [6, 17, 22].

Определен инвариантный состав функциональных блоков (звеньев), реализующих регуляторные функции и обеспечивающих структурно полноценный процесс психической регуляции деятельности, а именно: принятая субъектом цель деятельности, субъективная модель значимых условий (концептуальная модель), программа исполнительских действий, субъективные критерии достижения цели, контроль и оценка результатов, решения о коррекции системы саморегулирования [17].

Выявлена цикличность психической регуляции. Регуляторный цикл состоит в сопоставлении оператором заданного и реального хода событий с последующим программированием и реализацией действий по устранению обнаруженных рассогласований [29, 30]. Частота возобновления регулятивного цикла определяется темпом изменения параметров управляемого объекта [13].

Важнейшей характеристикой психической регуляции является ее упреждающий характер на основе использования оператором концептуальной модели управляемого объекта. Программирование и выполнение текущих действий органически связано с вероятностным прогнозированием на некоторый промежуток времени по воспринимаемой текущей ситуации.

Исходя из имеющихся в литературе данных и учитывая решения, содержащиеся в исследованиях Д. А. Ошанина [29], О. А. Конопкина [16], Б. Ф. Ломова [21], В. Д. Шадрикова [34], Г. М. Зараковского [14, 15], В. П. Зинченко и Н. Д. Гордеевой [12], А. А. Крылова [18] и других авторов, предлагается следующая исходная общая схема психической регуляции операторской деятельности (рисунок 1).

Согласно предлагаемой схеме, функционирование сформированной (структурно полноценной) системы психической регуляции операторской деятельности рассматривается как осуществляющийся на основе инвариантного состава звеньев циклический процесс упреждающего сличения человеком-оператором заданной и фактической тенденций в состоянии управляемого объекта. Упреждающий характер регуляции основывается на использовании оператором этапных образов заданной динамики управляемого объекта и заданной программы деятельности и выражается в циклической актуализации антиципирующих схем сбора информации и оценочных схем. Схемы сбора информации содержат алгоритмы выделения текущих сигналов из информационного поля и заранее подготавливают оператора к восприятию их очередной «порции». Одновременно со схемами сбора информации оператор актуализирует и оценочные схемы, в которых закреплены алгоритмы сличения фактических и ожидаемых значений сигналов.

Рис. 1. Общая схема психической регуляции операторской деятельности

Эта общая схема принята в качестве исходной для изучения функционирования системы психической регуляции операторской деятельности в особых условиях рабочей среды.

2. Динамика психической регуляции как функционирование

В психологии выделяют два класса понятий, выражающих разные формы динамики внутренней жизни личности и ее поведения [1].

К одному классу относятся понятия психологических новообразований, объединяемые на основе категории «развитие», в том числе формирование новых субъективных отношений, позиций, черт личности, нового стиля мышления, новой системы ценностей, нового смысла жизни, совершенствования.

К другому классу относятся понятия, акцентирующие обратимые изменения личности в пределах ее сложившейся организации и объединяемые на основе категории «функционирование». Как пишет Л. И. Анцыферова, функционирование – «…это актуализация и дезактуализация уже выработанных психологических механизмов, знаний и умений; смена установок; повышение или понижение психического напряжения, интеллектуальных усилий, изменения психических состояний и т. п. Психологические механизмы можно представить себе как закрепившиеся в психологической организации личности функциональные способности реализации ее психической жизни, в результате чего меняется режим ее функционирования. Психологические механизмы являются механизмами реальных или мысленных преобразований взаимоотношений человека с обществом, с миром в целом» [1, с. 8].

Динамика системы психической регуляции операторской деятельности раскрывается в данной работе как функционирование, то есть актуализация и применение субъектом циклов упреждающего сличения (регуляторных циклов) на основе уже сложившихся инвариантных регуляторных структур.

Вместе с тем, сформированная инвариантная структура автоматически и однозначно не обусловливает функционирование регуляторных циклов. Оператор именно строит, а не просто повторяет очередной регуляторный цикл, пусть и на основе уже сформированной инвариантной структуры. За счет своевременной актуализации в своем сознании схем сбора информации и оценочных схем, соответствующих выполняемому этапу деятельности, оператор в каждом цикле модифицирует свои оперативные ожидания с учетом специфики промежуточных целей, изменяющихся параметров объекта и рабочей среды, результатов ранее выполненных управляющих действий, собственного состояния и других обстоятельств. При этом он может изменять темп регуляторных циклов, увеличивать и уменьшать психическое напряжение, а при необходимости – корректировать содержание критериев успешности, концептуальной модели, прогнозирующих схем и других инвариантных компонентов.

Таким образом, функционирование сложившихся регуляторных циклов является активно созидающим, конструктивным процессом упреждающего сличения. К нему в полной мере применимы разработанные в отечественной психологии положения о процессуальном и системном характере детерминации психики и деятельности человека.

Положение о процессуальном характере детерминации раскрыто в трудах С. Л. Рубинштейна. По его мнению, все, что совершается в мире, детерминируется в самом процессе своего совершения, по мере того, как одно за другим объективно определяются и вступают в действие все условия детерминируемого явления. Детерминация любого человеческого действия и самое совершение его происходят заодно [31].

Положение о системном характере детерминации обосновано в трудах Б. Ф. Ломова. Он подчеркивал, что в качестве причин даже самого простого поведенческого акта всегда выступает система событий, или ситуация. При этом ситуация должна рассматриваться соотносительно со свойствами и особенностями того, кто в этой ситуации действует, то есть субъекта, а также его деятельностью. Необходимо принимать во внимание не только причинно-следственные связи, но и соотношения, определяемые понятиями «фактор», «условие», «основание», «предпосылка», «опосредствование» [22].

Исходя из положений о процессуальном и системном характере детерминации психики и деятельности, следует сказать, что особенность функционирования сложившихся регуляторных циклов определяется в самом процессе их осуществления в сложной зависимости от совокупности взаимодействующих между собой событий.

3. Детерминанты функционирования регуляторных циклов

В дальнейшем изложении все события, отношения и связи, определяющие функционирование регуляторных циклов, будут называться детерминантами. Выявить их – значит найти возможности влиять на процесс регуляции желательным образом. Выделяются следующие виды детерминант.

Основания – постоянные, надситуационные детерминанты фундаментального плана. Однажды сложившиеся или сформированные, они остаются относительно неизменными в течение длительного времени и абсолютно необходимы для обеспечения процесса психической регуляции, то есть при их отсутствии регуляция становится невозможной. К числу оснований функционирования системы психической регуляции относится, прежде всего, сформированность ее инвариантной структуры. Любой структурный дефект, например, неполная сформированность одного из инвариантных компонентов или межкомпонентных связей, существенно снижает эффективность регуляции.

Другой вид – ситуационные предпосылки. Это внешние по отношению к процессу регуляции детерминанты, которые формируются и проявляют себя по ходу деятельности в зависимости от условий рабочей среды, текущих требований профессиональных задач, функционального состояния оператора, его отношения к выполняемой деятельности и др.

Для обеспечения процесса психической регуляции ситуационные предпосылки имеют относительно обязательный характер, то есть их недостаточность, либо отсутствие может существенно снизить эффективность процесса регуляции, но не обязательно его дезорганизовать. Более детально состав и содержание этих предпосылок рассматриваются ниже.

Еще один вид – ближайшие причины, которые формируются непосредственно в самом процессе регуляции и прямо определяют эффективность его функционирования. К числу ближайших причин относятся, прежде всего, актуализация оператором адекватных схем сбора информации и оценивающих схем, построение оперативных ожиданий, а также перцептивное выделение текущих сигналов из информационного поля. От того, насколько своевременно и правильно выполняются эти действия, непосредственно зависит упреждающее сличение ожидаемой и фактической тенденций в развитии обстановки. Таким образом, ближайшие причины имеют субъектный характер, то есть порождаются и воспроизводятся самим субъектом.

Рассмотрим более детально состав и содержание ситуационных предпосылок, опосредствующих воздействие условий рабочей среды на функционирование регуляторных циклов. В итоге проведенного анализа выделено три такие предпосылки.

Во-первых, – своевременность, достоверность и полнота поступления к оператору текущих сигналов. Обязательность данной предпосылки вытекает из самой сути психической регуляции как информационного процесса. Сопоставление прогнозируемых и фактических значений параметров управляемого объекта основывается на оценках текущих сигналов о состоянии объекта и рабочей среды. При задержке, искажениях и других дефектах текущих сигналов построение регуляторных циклов нарушается, либо становится вовсе невозможной, о чем свидетельствуют результаты многих исследований [2, 11,33 и др.].

Во-вторых, – уровень проявления актуальных возможностей субъекта по приему и преобразованию информации. Обязательность этой предпосылки для функционирования психической регуляции очевидна, поскольку само по себе своевременное поступление необходимых текущих сигналов еще не означает их правильного и своевременного восприятия и оценивания оператором. Показатели восприятия и оценивания поступивших сигналов зависят от его актуальных возможностей по приему и преобразованию информации. Степень проявления этих возможностей находится в зависимости от функционального состояния оператора, которое, в свою очередь, определяется условиями рабочей среды и требованиями профессиональных задач [20, 25, 35 и др.].

В-третьих, – побудительная сила заданных целей и критериев успешности. Она должна быть такой, чтобы они выступали для оператора в качестве устойчивых доминирующих намерений в течение всего периода выполняемой деятельности. Тем самым обеспечивается постоянная направленность внимания оператора на достижение требуемых целевых ориентиров и исключаются его переключения на иррелевантные ориентиры. Следует заметить, что заданные цели и критерии успешности приобретают необходимую побудительную силу и становятся намерениями не автоматически, а благодаря специальным усилиям со стороны оператора.

То, как именно будут функционировать сложившиеся (структурно сформированные) регуляторные циклы, зависит от конкретных характеристик указанных ситуационных предпосылок. Условия рабочей среды могут влиять на выделенные ситуационные предпосылки разнонаправленным образом – от поддержки и усиления до ослабления и разрушения.

Итак, исходя из указанного различения видов детерминант, предполагаемый механизм воздействия условий рабочей среды на функционирование регуляторных циклов таков. Воздействие условий прямо не затрагивает оснований регуляторного процесса, то есть сформированной структуры. Условия воздействуют на ситуационные предпосылки, которые, в свою очередь, влияют на ближайшие причины, а те – непосредственно на протекание регуляторных циклов.

4. Функционирование регуляторных циклов в особых условиях

Область особых условий является типичной для многих видов операторской деятельности, особенно связанных с управлением динамическими объектами. Особые условия характеризуются эпизодическими воздействиями экстремальных факторов, т. е. переходами условий рабочей среды от своих обычных значений к крайним и обратно. При этом продолжительность экстремального воздействия варьирует в пределах от долей секунды до нескольких минут.

Эпизодические воздействия разнообразных экстремальных факторов, в том числе информационной перегрузки или недогрузки, перепадов внешней освещенности, сильного шума, кратковременных периодов невесомости, субъективной значимости сигналов и др., носят, как правило, неустранимый характер и предъявляют высокие требования к надежности системы психической регуляции операторской деятельности. Сочетание экстремальности, эпизодичности и неустранимости изменений рабочей среды придает особым условиям двойственный характер и предъявляет неоднозначные требования к функционированию процесса регуляции.

В обычные периоды поддерживаются ситуационные предпосылки, благоприятные для функционирования сложившихся регуляторных циклов:

• своевременное поступление к оператору всех необходимых текущих сигналов;

• оптимальный уровень его возможностей по приему и преобразованию информации;

• устойчивая направленность психической активности оператора на достижение заданных целей и критериев успешности.

Периоды экстремальных изменений рабочей среды оказывают негативное и притом неустранимое влияние на все указанные ситуационные предпосылки.

Своевременность, достоверность и полнота поступления к оператору текущих сигналов зависит от состояния датчиков, каналов связи, элементной базы средств индикации и т. п. Воздействие экстремальных факторов, прежде всего физикохимических, приводит к неточностям в работе датчиков; сбоям в передаче сигналов по каналам связи; искажениям сигналов, предъявляемых на средствах отображения информации. Например, ударное механическое воздействие может привести к ложному срабатыванию датчиков; воздействие вибрации – к нарушению передачи сигналов по каналам связи; перепад внешней освещенности или сильный звуковой хлопок – к снижению соотношения «сигнал/шум» и т. п. Поступление плохо различимых и/или ложных сигналов существенно затрудняет для оператора их перцептивное выделение из информационного поля и последующее оценивание.

Степень проявления возможностей оператора по приему и преобразованию информации в особых условиях также существенно ограничивается. Воздействия экстремальных факторов вызывают явления «загрубления» и «сужения перцептивного входа», «туннелирования» восприятия, чрезмерной концентрации внимания [3, 4, 10, 23, 24, 25, 36 и др.]. Вследствие этого резко уменьшаются границы зоны доступных для восприятия текущих сигналов, возникают затруднения при их выделении из информационного поля, а также последующем оценивании сигналов.

Наконец, претерпевает изменения и побудительная сила заданных целей и критериев успешности. Воздействие экстремальных факторов ставит перед оператором дополнительные цели, которые вступают в конкурентные отношения с заданными [27]. Необходимость совмещения нескольких целей и критериев успешности и, вместе с тем, трудность такого совмещения неизбежно приводит оператора к предпочтению одних и игнорированию, пусть и временно, других целей. Это означает, что заданные цели фактически могут утратить для него побудительный характер.

Неблагоприятные изменения ситуационных предпосылок, в свою очередь, оказывают негативное влияние на выполнение действий – актуализацию адекватных схем сбора информации и оценивающих схем, построение оперативных ожиданий, восприятие и оценивание текущих сигналов – выступающих в качестве ближайших причин функционирования регуляторных циклов.

Например, из-за «загрубления входа» перцептивное выделение текущих сигналов из информационного поля может стать для оператора самостоятельной задачей, требующей дополнительных осознанных усилий и затрат времени. Вследствие этого задерживается выполнение последующих действий регуляторного цикла и нарушается цикличность регуляторного процесса в целом.

Другой пример, иллюстрирующий негативное влияние взаимодействующих предпосылок на функционирование регуляторных циклов. Необходимость совмещения различных целей и критериев успешности предполагает увеличение числа сигналов, значения которых оператор должен прогнозировать, воспринимать и оценивать в процессе регуляции. Однако опять же в силу ограничения возможностей оператора по приему и переработке информации увеличение числа используемых сигналов невозможно.

Можно допустить существования двух модусов^[1] функционирования регуляторных циклов в особых условиях.

Обычным периодам соответствует модус, характеризующийся наличием сформированной структурной основы регуляторных циклов и благоприятных ситуационных предпосылок для их функционирования. При этом эффективность функционирования регуляторных циклов в решающей степени будет зависеть от ближайших причин, полностью контролируемых субъектом.

Экстремальным периодам деятельности соответствует модус, характеризующийся наличием сформированной структурной основы регуляторных циклов и неблагоприятных ситуационных предпосылок для их функционирования. Вследствие этого затрудняется выполнение субъектом действий, выступающих в качестве ближайших причин функционирования регуляторных циклов. Эффективность регуляции снижается.

Подтверждением этого предположения служат следующие данные. Под влиянием изоляции, однообразия среды обитания и повторяющейся деятельности, а также явлений астенизации и утомления, в длительном космическом полете не-исключается снижение активности, утрата интереса к выполнению трудовых операций, мероприятий по самообслуживанию даже при условии отличной наземной подготовки, а значит, и структурно полноценной системы психической регуляции [23].

В этой связи возникает практически важная проблема обоснования и экспериментальной проверки идеи об использовании внешних средств поддержки для обеспечения эффективного и надежного функционирования системы психической регуляции в особых условиях.

5. Внешние средства поддержки функционирования регуляторных циклов в особых условиях.

Необходимость во внешних средствах поддержки диктуется закономерным, неустранимым и потому повторяемым характером воздействий экстремальных факторов на ситуационные предпосылки эффективного функционирования регуляторных циклов. Преодолеть негативные последствия этих воздействий только за счет собственных адаптивных ресурсов оператора и/или путем его тренировки не удается.

Информационные средства поддержки нацелены на стабилизацию и сохранение оптимального уровня возможностей оператора по приему и переработке информации как одной из необходимых предпосылок для эффективного функционирования системы психической регуляции.

Экспериментальная проверка информационных средств поддержки проводилась на стендовой базе Государственного научно-исследовательского испытательного института авиационной и космической медицины в рамках инженерно-психологического сопровождения вновь проектируемых высокоманевренных летательных аппаратов. На стендах моделировалось воздействие экстремальных факторов на испытуемых во время выполнения ими различных задач операторского типа. Исследовалось влияние перегрузок «голова-таз», дефицита времени, монотонности обстановки и ряда других факторов, вследствие чего ограничивался уровень проявления сенсорных, перцептивных и аттенционных процессов.

В экспериментах, использовались два варианта информационных средств поддержки. В одном варианте применялось оперативное изменение пространственно-энергетических и временных характеристик сигналов, в том числе яркости, мельканий, изменения пространственного положения, в моменты проявления сенсорно-перцептивных и аттенционных ограничений. В данном варианте дополнительные ресурсы «запускались» в период воздействия экстремальных факторов и не использовались при их отсутствии. В другом варианте применялось избыточное цветовое кодирование, которое имело постоянный характер и сохранялось независимо от наличия или отсутствия экстремальных факторов.

Оказалось, что в обычных условиях применение любого варианта средств информационной поддержки не оказывало положительного влияния на характеристики восприятия сигналов и показатели выполнения операторских задач. Однако в особых условиях использование тех же средств позволило сохранять указанные характеристики и показатели на оптимальном уровне.

Приведем данные о влиянии оперативного увеличения яркостного контраста символов с К = 0,6 до К = 0,9 для преодоления эффектов «загрубления перцептивного входа» (снижения сенсорной чувствительности) при воздействии перегрузки «голова-таз». В таблице 1 отражены результаты выполнения задачи дискретного сенсомоторного исследования в разных условиях рабочей среды. Следовательно, речь идет именно об информационной поддержке, когда за счет целенаправленного изменения их характеристик поддерживалась стабильность желаемой характеристики – оптимального проявления возможностей оператора по приему и переработке информации.

Аналогичные результаты получены при использовании другого варианта информационных средств поддержки – постоянного избыточного кодирования цветом (таблица 2). Оказалось, что при достаточном резерве времени для решения задачи слежения (вариант А) величина ошибки слежения не зависела от формата свечения дисплея. Иначе говоря, избыточное цветовое кодирование символов слежения оказалось неэффективным.

Таблица 1

Время (с) выполнения задачи дискретного слежения в зависимости от уровня яркостного контраста (К) и величины перегрузки +Gz (усредненные данные для 4-х испытуемых, Х и σс)

* Различие между К = 0,6 и К = 0,9 при воздействии перегрузки +Gz. = 8 ед. статистически достоверно (p<0,05).